Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública

Bibliographic Data

ID18964689
AuthorsEsther Fernandes De Lima (0000-0002-6916-130X, Universidade Federal de São Carlos, corresponding author), Emília Freitas De Lima
Year2015
Volume96
Issue243
Pages343-358
Publication date2015-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s2176-6681/337612864
OpenAlexW2280569648
SCIELO_PIDS2176-66812015000200343
LanguagePT
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References cited1

Discute pesquisa sobre necessidades formativas de docentes universitários. Entende necessidade como distância entre uma situação real e uma ideal, nos níveis subjetivo e objetivo (Benedito; Imbernón; Félez, 2001). Utilizou-se de questionário, com perguntas fechadas e abertas, aplicado a docentes recém-admitidos numa universidade pública. Os resultados contrapõem-se às demandas dos professores (nível subjetivo), voltadas notadamente para a dimensão técnica, a necessidade de a formação continuada considerar as características da universidade no/do mundo atual (nível objetivo), exigindo da função docente competência técnica e científica e atuação em dimensões igualmente importantes, como a cultural, a ética, a estética, a tecnológica, a ambiental

Humanities · Sociology · Education and Work Dynamics · Philosophy

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