La pédagogie différente auprès des parents d’élèves
Malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d’écoles
Bibliographic Data
| ID | 19065622 |
|---|---|
| Authors | Amélia Legavre (0000-0002-1910-1966, corresponding author), Pascale Haag (0000-0002-3065-1758) |
| Year | 2019 |
| Volume | 12 |
| Issue | 1 |
| Pages | 136-147 |
| Publication date | 2019-05-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spécificités (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2256-7186 • E-ISSN: 2426-6272 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spec.012.0136 |
| OpenAlex | W2948373871 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 9 |
Le choix réciproque s’opérant entre une famille et une école privée ne constitue pas l’assurance d’un automatique « partenariat éducatif » entre les deux parties. Cette relation particulière véhicule ses propres risques de dysfonctionnement. A partir d’entretiens réalisés avec une quinzaine de fondateurs d’écoles, nous analysons ce point particulier de leur expérience, celui des relations entretenues avec les parents des élèves
Humanities · Physics · Diverse Education Studies and Reforms · Education, sociology, and vocational training · Historical Education Studies Worldwide · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,67 |
| Citation span | 2023 - 2025 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |