Os dramas sociais de uma professora-formadora em (trans)formação
Uma visão dos bastidores do processo de mediação na formação de professores de L2
Bibliographic Data
| ID | 19230966 |
|---|---|
| Authors | Flávia Roberta Felippi Ruckl (0009-0008-8431-570X, Universidade da Região de Joinville), Adriana De Carvalho Kuerten Dellagnelo (0000-0002-2146-1004, Universidade Federal de Santa Catarina), Matheus André Agnoletto (0000-0002-6498-493X, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) |
| Year | 2026 |
| Volume | 42 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2026-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | DELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4450 • E-ISSN: 1678-460X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1678-460x202642270046 |
| OpenAlex | W7162296743 |
| SCIELO_PID | S0102-44502026000201001 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O presente estudo investigou como uma professora-formadora vivenciou dramas sociais resultantes de sua experiência ao oferecer mediação durante um curso de formação de professores de inglês, enquanto refletia sobre essa experiência tanto individualmente quanto em interações com uma formadora mais experiente. Os dados - compostos por anotações de campo, conversas no WhatsApp e reuniões presenciais e on-line - foram coletados durante um curso ministrado pela professora-formadora para professores de língua inglesa de ensino médio. A análise, embasada pela Teoria Sociocultural Vygotskiana, enfatizou os momentos de drama social decorrentes das rupturas de expectativa vivenciadas pela professora-formadora, destacando a insegurança da professora-formadora ao refletir individualmente sobre sua prática, bem como a normalização e o alívio desse sentimento quando sua reflexão era mediada por sua orientadora acadêmica durante momentos de discussão coletiva. O estudo ressalta a importância de focar nos dramas sociais vivenciados por professores-formadores, visto que esses episódios estão intrinsecamente ligados à qualidade da mediação oferecida
Context (archaeology) · Drama · Identity (music) · Social function · Educational and Psychological Assessments · Innovative Education and Learning Practices · Psychodrama and Leishmaniasis Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |