La competencia mediática en Latinoamérica

Usos de YouTube e Instagram por parte de estudiantes universitarios en Colombia, Ecuador, Argentina y Bolivia

Bibliographic Data

ID21185960
AuthorsIván Neftalí Ríos Hernández (0000-0002-3926-8480, Universidad de Medellín, corresponding author), Francisco Albarello (0000-0001-6623-916X, Austral University, corresponding author), Diana Rivera (0000-0001-8965-0170, Universidad Técnica Particular de Loja, corresponding author), Diana Rivera Rogel, Carlos Alberto Galvis Ortíz (0000-0002-9697-0161, Universidad de Medellín, corresponding author), Carlos Alberto Galvis
Year2022
Volume21
Issue2
Pages245-262
Publication date2022-09-08
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista de Comunicacion (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1684-0933 • E-ISSN: 2227-1465
PublisherUniversidad de Piura (PUBLISHER)
DOI10.26441/rc21.2-2022-a12
OpenAlexW4295066539
LanguageES
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References cited36

La competencia mediática comporta el dominio de conocimientos, destrezas y actitudes orientadas a la producción, gestión y análisis de contenidos mediáticos con y desde diversos entornos que propician el pensamiento crítico. Este artículo recoge los hallazgos de una investigación realizada en cuatro países -Colombia, Ecuador, Argentina y Bolivia- en donde se aplicó un instrumento de medición cuantitativo de la competencia mediática a una muestra de 1,730 estudiantes de pregrado de ocho universidades. La indagación estuvo circunscripta a dos redes sociales, YouTube e Instagram, donde la participación de los usuarios adquiere mayor relevancia. Los resultados indican que en el uso de estas redes sociales hay un predominio del uso del lenguaje coloquial y una limitada producción de contenidos, centrada en el entretenimiento y los gustos personales. Pero a la vez tiene lugar en forma creciente un uso vinculado con el aprendizaje, de tipo informal, a través de la producción de videotutoriales, sobre todo en el caso de YouTube. Asimismo, se identifica la necesidad de una mayor alfabetización digital y audiovisual, que permita a los jóvenes utilizar de manera pedagógica estas redes, para que se conviertan en escenarios educativos que promuevan una mayor participación, discusión y expresión de los estudiantes

Art · Humanities · Political science · Communication and COVID-19 Impact · Educational Innovations and Technology · Media and Digital Communication

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