Cartographie des usages et des erreurs orthographiques sur les verbes dans des récits écrits par des élèves de 6 à 15 ans

Bibliographic Data

ID21358240
AuthorsBelinda Lavieu-Gwozdz (Université Paris-Est Créteil), Elise Vinel (0000-0002-5430-8874, Centre interdisciplinaire de recherche "Culture, éducation, formation, travail"), Vannina Goossens (0009-0008-9868-7926, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Catherine Brissaud (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles)
Year2021
Volume211
Issue3
Pages51-65
Publication date2021-10-18
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueLangue française (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0023-8368 • E-ISSN: 1957-7982
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/lf.211.0051
OpenAlexW3205377390
LanguageFR
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References cited13

Cette étude cherche à donner une vue panoramique des performances orthographiques des élèves en production de texte dans le domaine de la morphographie du verbe, du CP à la classe de 3 e du collège, et à comprendre si la disponibilité des marques verbales dans des tests standardisés se retrouve en situation de production de texte. Nous nous intéressons plus particulièrement aux tiroirs verbaux les plus utilisés par les élèves dans des textes narratifs : présent, imparfait, passé simple et infinitif. Nous décrivons les formes produites par les élèves en distinguant celles qui portent sur les bases verbales de celles qui portent sur les désinences. Nous cherchons à identifier d’éventuels phénomènes récurrents mais aussi des spécificités qui pourraient caractériser certains niveaux scolaires. Des pistes didactiques sont enfin suggérées

Art · Humanities · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

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