Scolinter
Un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots
Bibliographic Data
| ID | 21358204 |
|---|---|
| Authors | Claude Ponton (0000-0002-0238-0954, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Rafaela Gutiérrez-Cáceres, Rafaela Gutiérrez Cáceres (0000-0001-5559-2291, University of Almería), Lilia Teruggi, Lilia Andrea Teruggi (University of Milano-Bicocca), Elisa Farina (0000-0003-0371-0035, University of Milano-Bicocca), Catherine Brissaud (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Claire Wolfarth (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles) |
| Year | 2021 |
| Volume | 211 |
| Issue | 3 |
| Pages | 37-50 |
| Publication date | 2021-10-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Langue française (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0023-8368 • E-ISSN: 1957-7982 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/lf.211.0037 |
| OpenAlex | W3206068473 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 10 |
Cet article décrit la conception d’un corpus d’écrits scolaires longitudinal et trilingue (français, espagnol, italien). L’objectif est d’établir une comparaison de l’évolution des compétences en littéracie entre ces trois langues à l’école primaire. Pour le moment, seul le CP (grade 1) a été entièrement traité mais les mêmes élèves seront suivis jusqu’au CM2 (grade 5). L’exploitation de ce corpus propose une approche reposant sur des comparaisons entre la version des textes produits par les élèves et une version dite ‹normalisée›. Cette approche permet d’assister la description linguistique des réussites et des difficultés dans l’apprentissage de l’écrit. En particulier, l’article s’intéressera à la segmentation entre les mots, en mettant en évidence à la fois la fréquence du phénomène et les catégories de mots dans lesquelles il se produit. L’analyse comparative révèle la présence de caractéristiques similaires dans le corpus trilingue
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Writing and Handwriting Education
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Cartographie des usages et des erreurs orthographiques sur les verbes dans des récits écrits par des élèves de 6 à 15 ans
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| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0.6 |
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |