Construcción y validación de un instrumento para la evaluación de la calidad de proyectos de aprendizaje-servicio universitario a través del método Delphi
Bibliographic Data
| ID | 21382500 |
|---|---|
| Authors | Elena López de Arana Prado, Elena López-de-Arana Prado (0000-0002-6962-5469), L Fernando Martínez-Muñoz (0000-0001-5209-7527), Luis Fernando Martínez Muñoz, María Teresa Calle Molina (0000-0001-7877-8283), Maria Luisa Santos Pastor, Raquel Aguado Gómez (0000-0002-7943-7744) |
| Year | 2023 |
| Volume | 81 |
| Issue | 285 |
| Pages | 402 |
| Publication date | 2023-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Española de Pedagogía (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-9461 • E-ISSN: 2174-0909 |
| Publisher | Universidad Internacional de La Rioja (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.22550/rep81-2-2023-07 |
| OpenAlex | W4379391446 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 2 |
El aprendizaje-servicio ha tenido un importante impulso en las últimas décadas en la docencia universitaria. Sus efectos, tanto en el ámbito académico (alumnado y profesorado) como en el comunitario (colectivos desfavorecidos en riesgo de exclusión social y entidades socioeducativas), han sido avalados por la investigación. Sin embargo, son escasas las referencias a la evaluación de estos proyectos, y son limitados los instrumentos disponibles tanto para orientar su desarrollo como para valorar su calidad. El objetivo de este estudio ha sido la construcción de unos criterios para evaluar los proyectos de aprendizaje-servicio universitario. Para ello, se ha empleado el método Delphi, realizándose tres rondas de consulta a personas expertas. El resultado se concreta en la elaboración de una matriz de indicadores denominada aprendizaje-servicio universitario, formada por 9 dimensiones y 43 indicadores. Se concluye que este instrumento, además de evaluar la calidad de los proyectos de aprendizaje-servicio, también podría ser válido para verificar la innovación social desde el ámbito educativo. Las limitaciones principales han sido superar la perspectiva asistencialista todavía existente y la dificultad para implicar a las personas receptoras del servicio
Community service · Delphi method · Humanities · Medical education · Pedagogy · Political science · Public relations · Sociology · Computer Science · Education and Teacher Training · Higher Education and Sustainability · Medicine · Philosophy · Psychology · Service-Learning and Community Engagement
Matriz de Indicadores para el Diseño y Evaluación de Buenas Prácticas de Aprendizaje-Servicio Universitario
Validation and Standardization of a Questionnaire for the Self-Assessment of Service-Learning Experiences in Higher Education (QaSLu-27)
The growth of social innovation research in higher education institutions (HEIs)
| Citations per year | 1.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2026 (3) |
| Highly cited | No |