El desarrollo del pensamiento social a través del uso de expresiones artísticas como fuente y creación. Reflexiones de una innovación pedagógica para la enseñanza del periodo de transformaciones estructurales en Chile en las décadas de 1960 - 1970
Bibliographic Data
| ID | 21529610 |
|---|---|
| Authors | Monserrat Salfate Abarca (0000-0001-5801-0656, Universidad de Santiago de Chile), Valentina Jeria Jofré (0000-0002-6529-6557, Universidad de Santiago de Chile), Pablo Moraga Madariaga (0000-0001-7005-2322, Universidad de Santiago de Chile), Lucía Valencia Castañeda (0000-0002-5881-1100, Universidad de Santiago de Chile) |
| Year | 2020 |
| Issue | 31 |
| Pages | 150-167 |
| Publication date | 2020-12-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Clío & Asociados La historia enseñada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0328-820X • E-ISSN: 2362-3063 |
| Publisher | Universidad Nacional del Litoral (PUBLISHER • AR) |
| DOI | 10.14409/cya.v0i31.9580 |
| OpenAlex | W3115815645 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 5 |
El artículo presenta los resultados de la implementación de una propuesta didáctica cuyo fin fue potenciar el desarrollo de habilidades de pensamiento social en estudiantes de secundaria, a través del uso de expresiones artísticas como fuente histórica y como manifestación de las habilidades de pensamiento del estudiantado, abordando la enseñanza del período de Transformaciones Estructurales en Chile. La experiencia fue analizada en su planificación y resultados de implementación a partir del modelo Investigación Basada en el Diseño, buscando posibilidades de mejora desde la reflexión sobre la práctica. Los resultados dan cuenta de las potencialidades didácticas de las creaciones artísticas para fomentar habilidades como contextualización y empatía histórica, y de los riesgos de trabajar el pasado desde problemas de relevancia social en el presente, para desarrollar habilidades temporales cronológicas o de continuidad y cambio, al no orientarlas con diseños instruccionales pertinentes
Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy · Social Skills and Education
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El desarrollo del pensamiento social a través del uso de expresiones artísticas como fuente y creación. Reflexiones de una innovación pedagógica para la enseñanza del periodo de transformaciones estructurales en Chile en las décadas de 1960 - 1970
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| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2021 (2) |
| Highly cited | No |