Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes
Bibliographic Data
| ID | 21544184 |
|---|---|
| Authors | Rachel Bélisle (0000-0002-7004-5680, Université de Sherbrooke), Évelyne Mottais (0009-0006-5672-8326, Université de Sherbrooke), Eddy Supeno (0000-0002-2674-4708, Université de Sherbrooke), Jean Bibeau (0000-0002-5304-7078, Université de Sherbrooke), Marilou Bélisle (0000-0003-0457-9139, Université de Sherbrooke), Stéphanie Breton (Université de Sherbrooke) |
| Year | 2023 |
| Publication date | 2023-07-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0380-2361 • E-ISSN: 1918-5979 |
| Publisher | The Canadian Society for the Study of Education/La Societe canadienne pour l'etude de l'education (PUBLISHER) |
| DOI | 10.53967/cje-rce.5899 |
| OpenAlex | W4383740892 |
| Language | FR |
| References cited | 16 |
Cet article vise à soutenir les instances qui contribuent au développement de la reconnaissance des acquis (RA) pour favoriser l’accès aux professions réglementées là où il y a une pénurie. Il prend comme exemple la profession enseignante au Québec. La méthode utilisée est une recension d’écrits sur la RA universitaire publiés entre 2005 et 2021, dans neuf banques de données et dans les travaux d’organismes actifs en recherche empirique en RA. Le cadre d’analyse de contenu porte sur les fonctions et les différentes phases du processus de RA, particulièrement sur la reconnaissance d’acquis extrascolaires. La recension confirme que le processus de reconnaissance d’acquis extrascolaires peut être complexe à réaliser et que sa mise en œuvre repose sur des efforts continus permettant une adhésion progressive des personnels impliqués et une cohérence du message institutionnel. L’article propose des pistes d’action et de recherche pour se doter de conditions favorables à la RA
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |