Experiências individuais, sociais e raciais com ações afirmativas nas universidades brasileiras
Revisão de escopo
Bibliographic Data
| ID | 21639730 |
|---|---|
| Authors | Kênia Eliber Vieira (0000-0001-9830-1028, Universidade Federal de Alfenas), Laura Aparecida Martins Albino (0000-0002-2039-687X, Universidade de São Paulo), Betânia Alves Veiga Dell’agli (0000-0002-8805-2838), Luciana Maria Caetano (0000-0003-2068-7375, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2023 |
| Volume | 31 |
| Publication date | 2023-08-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education Policy Analysis Archives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1068-2341 • E-ISSN: 1068-2341 |
| Publisher | Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14507/epaa.31.7674 |
| OpenAlex | W4386055231 |
| Language | PT |
| References cited | 33 |
As ações afirmativas nas universidades brasileiras vêm promovendo a convivência de diferentes grupos sociais e étnicos/raciais. Esta revisão de escopo teve como objetivo identificar, analisar e sintetizar os estudos sobre experiências individuais, sociais e raciais do público envolvido com as ações afirmativas no ensino superior. A busca nas bases de dados Scielo, BVS – saúde, LILACS, BVS-PSI, EBSCO, APA/PsycNet, MEDLINE/PubMed, ProQuest-ERIC, Web of Science, Scopus, Embase (Elsevier), com delimitação temporal dos últimos 10 anos resultou na seleção de 46 artigos. Foram categorizados, com o auxílio do software Iramuteq, quatro classes temáticas: as relações interpessoais, a representatividade, a identidade racial e as dificuldades e os facilitadores da permanência no ambiente acadêmico. A convivência com a diversidade proporcionou a quebra das barreiras e estereótipos sobre grupos diferentes e favoreceu transformações positivas na representatividade e na identificação racial e social. Os discursos dos próprios envolvidos com a política revelaram estratégias e possibilidades institucionais para a permanência e bem-estar dos estudantes
Humanities · MEDLINE · Political science · SciELO · Chemistry Education and Research · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
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