Science Teachers' Views on Distance Education in the Covid-19 Pandemic Process
Bibliographic Data
| ID | 21680807 |
|---|---|
| Authors | Büşra BAKİOĞLU (0000-0001-7997-1018, Karamanoğlu Mehmetbey University), Büşra BAKİOĞLU-Mustafa ÇEVİK (Karamanoğlu Mehmetbey University, corresponding author), Mustafa Çevik (0000-0002-7343-178X, Karamanoğlu Mehmetbey University) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 Issue 4 |
| Issue | 15 Issue 4 |
| Pages | 109-129 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Journal of Turkish Studies (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1308-2140 • E-ISSN: 1308-2140 |
| Publisher | İntaç Eğitim Danışmanlık Organizasyon Araştırma İnşaat Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7827/turkishstudies.43502 |
| OpenAlex | W3081917218 |
| Language | EN |
| Citations received | 17 |
| References cited | 5 |
Son günlerde, Dünya’yı etkisine alan COVID-19 pandemisiülkeleri birçok alanda etkisi altına almıştır. Bunların başında da eğitim gelmektedir. Pandeminin etkisi altında kalan bütün ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de eğitimler uzaktan eğitim yoluyla verilmeye başlanmıştır. Bu araştırmada, COVID-19 pandemisi sürecinde uzaktan eğitimde neler yaşandığı konusunda ortaokulda görevli Fen Bilimleri öğretmenlerinin deneyimlerini derinlemesine anlamaya çalışılması amaçlanmıştır. Bu nedenle araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırmaya Türkiye’nin çeşitli bölgelerindeortaokullarda görev yapan Fen Bilimleri öğretmenleri katılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile “googledrive” üzerinden toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış, yer yer görüşlerden direk alıntılar yapılarak yorumlamalara gidilmiş, bulgular, bu doğrudan alıntılarla desteklenmiştir. Analiz sonucunda COVID-19 pandemisi öncesinde Fen Bilimleri öğretmenlerinin pandeminin ne olduğunu bilmedikleri ortaya çıkmıştır. Uzaktan eğitim sürecinde internet bağlantısı, öğrencilerle iletişim kurma, öğrencilerin derslere katılım oranının düşük olması ve okul yönetimininbaskısına maruz kalma gibi problemlere sahip oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında uzaktan eğitim sürecinde derste kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerin yanında, kullandıkları materyallerinin değiştiği, uzaktan eğitim ile öğretim programını ve laboratuvar/ atölye etkinliklerini tamamlayamama gibi kaygılara da sahip oldukları görülmüştür. Yine pandemi olayının eğitim teknolojileri kullanımını ve mesleki gelişimlerini çoğunlukla olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Bu süreçte öğretmenlerin öğrencilerde oluşabilecek bilgi eksiklikleri nedeniyle kaygılı oldukları, uzaktan eğitim sürecinde kendilerini yetersiz hissettikleri, buna rağmen kendilerini geliştirme fırsatı yakaladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur
Content analysis · Distance education · Geography · Medical education · Pandemic · Pedagogy · Qualitative research · Social science · Sociology · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Medicine · Psychology · Technology-Enhanced Education Studies
Primary School Teachers, Primary School Students and Parents' Views on Distance Education Activities Implemented During the Covid-19 Isolation Period
The Student Opinions on Distant Violin Education During Covid-19 Epidemic
Investigation of the Distance Education Process by the Teachers 'Opinions in the Period of the Covid-19 Pandemia
Covi̇d-19 Pandemi̇ Süreci̇nde Uzaktan Görsel Sanatlar Eği̇ti̇mi̇ne İli̇şki̇n Öğretmen Görüşleri̇
Karanti̇na Günlükleri̇
Determination of Knowledge, Attitudes and Behaviors of Academic Staff Towards Covid-19
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerine Göre Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim
Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mesleki Kazanımlarının ve Sorunlarının İncelenmesi
Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Metaforik Algıları “Kırıkkale Üniversitesi Örneği”
Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının İletişim Becerileri
Covid-19 Salgın Döneminde Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersi Öğretimine Yönelik Görüşleri
Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Koronavirüs Salgını İle İlgili Görüşleri, Sürecin Tutum ve Davranışlarına Etkileri ve Uzaktan Eğitim Algılarının İncelenmesi
Hibrit Eğitimle Yapılan İlk Okuma Yazma Öğretiminin Değerlendirilmesi
Station-rotation blended learning model in science education a case study for rural classrooms
An investigation of the factors affecting faculty members’ readiness for online teaching using chi-squared automatic interaction detection (CHAID) analysis
Mixed-meta Method Concerning the Effect of Blended Learning Practices on Students’ Academic Achievement in Higher Education Settings
Öğrenci Velileri Gözünden Covid-19 Pandemisi Acil Uzaktan Öğretim (AUÖ) Süreci
Study on the public psychological states and its related factors during the outbreak of coronavirus disease 2019 (Covid-19) in some regions of China
Social Reaction Toward the 2019 Novel Coronavirus (Covid-19)
Coronavirus Anxiety Scale
Why School Resilience Should Be Critical for the Post-Earthquake Recovery of Communities in Divided Societies
Qualitative Data Analysis
| Unique citing works | 17 |
|---|---|
| Citations per year | 2,83 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 14 |