Propuesta metodológica de un estudio de caso sobre la educación a distancia en tiempos de pandemia

Bibliographic Data

ID21706923
AuthorsJonathan Elizondo-Mejías (0000-0001-7559-5350), Patricia López-Estrada (0000-0002-4811-5865), Estefanía Pérez-Hidalgo (0000-0003-3552-1781)
Year2021
Volume20
Issue42
Pages33-48
Publication date2021-07-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espiga (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1409-4002 • E-ISSN: 2215-454X
PublisherUniversidad Estatal a Distancia (PUBLISHER)
DOI10.22458/re.v20i42.3669
OpenAlexW3187285764
LanguageES
Citations received2
References cited1

El curso lectivo 2020 se vio interrumpido debido a la emergencia mundial provocada por el COVID-19. En Costa Rica, el 16 de marzo del 2020, el Ministerio de Educación Pública decidió suspender la presencialidad y trabajar bajo la modalidad educativa a distancia para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje y evitar la desvinculación de los estudiantes del sistema educativo. Este estudio de caso, basado en una investigación cualitativa inductiva, recolectará y triangulará los datos a través de entrevistas semiestructuradas, recolección de documentación y grabaciones de videos. Se utilizará el análisis de contenido a través del uso del software WebQDA de análisis de datos cualitativos para categorizar las perspectivas de los docentes de primaria. Este estudio es una investigación en desarrollo que tiene como propósito la descripción de las percepciones de seis docentes de inglés de primaria de la Dirección Regional de Educación San Carlos con respecto de la educación a distancia para una mejor comprensión de la mediación pedagógica y del contexto profesional de los docentes durante la crisis sanitaria

Art · Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology

Tools

Open DOIOpen Access