Deutsch lernen im Blended-Format
Erfahrungen mit dem brasilianischen Sprachlernprogramm „Idiomas sem Fronteiras – Alemão“
Bibliographic Data
| ID | 21710705 |
|---|---|
| Authors | Giovanna Chaves (0000-0002-5160-3405, Universidade Federal Fluminense), Thiago Viti Mariano (0000-0002-5513-9718, Universidade Federal do Paraná), Paul VOERKEL (0000-0003-4596-1350, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 24 |
| Issue | 42 |
| Pages | 165-192 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pandaemonium Germanicum (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-1906 • E-ISSN: 1982-8837 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/1982-88372442165 |
| OpenAlex | W3108919439 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Der vorliegende Artikel nimmt die stetig zunehmende Nutzung von OnlineMedien im Fremdsprachenunterricht zum Anlass, um anhand eines konkreten Beispiels die Heraus-forderungen und Möglichkeiten des Blended Learning (BL) zu umreißen. Grundlage der Überlegungen ist das Sprachlernprogramm Idiomas sem Fronteiras („Sprachen ohne Grenzen“), über das seit 2016 Online-Deutschkurse mit tutorieller (Präsenz-)Begleitung an brasilianischen Hochschulen angeboten werden. Eine Umfrage unter 228 Teilnehmenden eines Kursdurchlaufs im Jahr 2019 an brasilianischen Universitäten liefert empirisch belegbare Ergebnisse zum BLSetting, die analysiert werden und in Überlegungen zur didaktischen Umsetzung münden
Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistic research and analysis · Second Language Learning and Teaching
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |