Letramento e ensino crítico de língua portuguesa como segunda língua para surdos
Caminhos possíveis
Bibliographic Data
| ID | 21735478 |
|---|---|
| Authors | Josiane Junia Facundo (0000-0002-9102-8281, Instituto Federal do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 383-401 |
| Publication date | 2025-04-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2025v25n1p383-401 |
| OpenAlex | W4409757179 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Este artigo tem como objetivo explorar as intersecções entre os estudos de letramento e a educação de surdos, enfatizando a importância de um ensino que considere as especificidades culturais e linguísticas dos alunos surdos. O referencial teórico baseia-se nos Novos Estudos de Letramento (NLS), que criticam a visão tradicional de alfabetização e letramento, a qual desconsidera as práticas culturais dos surdos. A metodologia utilizada inclui uma análise crítica das práticas educacionais vigentes e uma proposta de abordagem bilíngue e crítica, que respeite a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como L1 e a Língua Portuguesa (LP) como L2. O corpus da pesquisa abrange estudos críticos dispostos em artigos, teses e dissertações na área de letramento e educação de surdos. Os resultados apontam para a inadequação do ensino da LP como L1 para surdos e a necessidade de formação específica para professores, visando a um ensino de LP que vá além de uma perspectiva instrumental, promovendo uma prática pedagógica dialógica e crítica, adequada às realidades dos estudantes surdos
Art · Linguistics and Education Research · Subtitles and Audiovisual Media · Translation Studies and Practices
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |