Les plus-values liées à l’intégration du numérique en éducation

Validation d’une définition et d’une typologie par un panel d’experts

Bibliographic Data

ID21779000
AuthorsNatasha Noben (0000-0002-0405-7202, University of Liège), Aurélien Fiévez (0000-0001-6010-4053, HES-SO Genève)
Year2024
Volume32
Issue1
Publication date2024-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueFormation et profession (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1718-8237
PublisherCRIFPE (PUBLISHER)
DOI10.18162/fp.2024.836
OpenAlexW4400456567
LanguageFR
Citations received2
References cited7

Une définition et une typologie de la plus-value préalablement élaborées (Noben, 2022) ont été soumises à un panel de 20 experts en utilisant la méthode Delphi (Okoli et Pawlawski, 2004). Ces derniers, spécialisés dans l’intégration du numérique dans l’enseignement et reconnus comme tels par leurs pairs, se sont positionnés grâce à différents questionnaires. À chaque étape de la recherche, les résultats des questionnaires ont été synthétisés et transmis aux experts. Cela leur a permis de se positionner et d’apporter des suggestions de modification. Le résultat est une conceptualisation de la plus-value du numérique en éducation validée par ce panel d’experts

Humanities · Political science · Gender and Technology in Education · Online and Blended Learning · Philosophy · Technology Adoption and User Behaviour

Tools

Open DOIOpen Access