Personnes enseignantes non légalement qualifiées au Québec
Quelle auto-évaluation à l’égard du degré de maitrise de leurs compétences professionnelles
Bibliographic Data
| ID | 21779002 |
|---|---|
| Authors | Nicole Granger (0009-0001-7570-6425, Université de Sherbrooke), Nancy Granger (Université de Sherbrooke), Manon Beaudoin (0000-0001-8092-039X, Université de Sherbrooke), Anne Lessard (0000-0002-8688-194X, Université de Sherbrooke) |
| Year | 2024 |
| Volume | 32 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2024-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Formation et profession (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1718-8237 |
| Publisher | CRIFPE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18162/fp.2024.911 |
| OpenAlex | W4409768712 |
| Language | FR |
La pénurie de personnel enseignant constitue un enjeu majeur au Québec. Peu de données spécifiques relatives aux personnes enseignantes non légalement qualifiées (NLQ) sont accessibles actuellement. Pour comprendre qui sont ces personnes, un questionnaire en ligne leur a été acheminé. Cet article présente les résultats recueillis auprès de 295 répondants NLQ, provenant de différentes régions du Québec, tirés du questionnaire abordant leur profil socioprofessionnel, l’auto-évaluation de leurs compétences professionnelles et leur souhait de persévérer dans la profession. Les constats sont les suivants : les personnes constituant notre échantillon ont des profils variés, se sentent compétentes en emploi et souhaitent demeurer en enseignement
Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Social Sciences and Governance
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |