Évaluation des enseignants permanents du secondaire au Québec

Quelle démarche préconiser selon des enseignants et des directeurs d’école

Bibliographic Data

ID21779041
AuthorsNathan Béchard (0000-0001-7487-7188, Université du Québec à Montréal), Marthe Hurteau (0000-0002-3506-2469, Université du Québec à Montréal)
Year2020
Volume28
Issue3
Pages18
Publication date2020-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueFormation et profession (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1718-8237
PublisherCRIFPE (PUBLISHER)
DOI10.18162/fp.2020.559
OpenAlexW3115113532
LanguageFR
Citations received1
References cited6

valuation des enseignants permanents du secondaire au Qubec : quelle dmarche prconiser selon des enseignants et des directeurs d'cole ? Formation et profession 28(3), 2020 18 sum Au Qubec, diffrents crits professionnels et scientifiques concluent que l' valuation des enseignants permanents du secondaire est peu pratique et qu' elle est gnralement rejete par les enseignants ainsi que par leurs syndicats. Toutefois, l' opinion des principales personnes concernes par cette pratique demeure sousdocumente dans la province. Cet article communique les rsultats d'une tude descriptive mene auprs d' enseignants permanents (n=5) et de directions d' coles secondaires (n=3) qui visait documenter leur opinion au sujet de la dmarche d' valuation des enseignants permanents prconiser. Le discours des participants recueilli l'aide d' entrevues individuelles permet de tracer les contours d'une pratique d' valuation

Humanities · Political science · Educational Practices and Policies · Evaluation and Performance Assessment · Philosophy · Teacher Education and Leadership Studies

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