Enseigner la résolution de problèmes écrits de mathématiques au primaire

Pratiques déclarées des enseignants des deuxième et troisième cycles

Bibliographic Data

ID21779192
AuthorsMarie-Pier Goulet (Université du Québec à Trois-Rivières), Dominic Voyer (Université du Québec à Rimouski)
Year2023
Volume31
Issue1
Pages1
Publication date2023-03-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueFormation et profession (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1718-8237
PublisherCRIFPE (PUBLISHER)
DOI10.18162/fp.2023.771
OpenAlexW4361214976
LanguageFR
Citations received1
References cited7

Enseigner la rsolution de problmes crits de mathmatiques au primaire : pratiques dclares des enseignants des deuxime et troisime cycles Formation et profession 31(1) 2023 1 sum La nature des pratiques enseignantes au regard des mthodes de rsolution de problmes crits de mathmatiques, notamment le quoi (quelle mthode, ses avantages et ses inconvnients), le comment (les exigences d'utilisation envers les lves) et le pourquoi (les raisons de l'utilisation), reprsente un sujet trs peu document dans la littrature scientifique. Le prsent article vise exposer les principaux rsultats de la premire phase d'une programmation de recherche plus large dont l' objectif tait de dcrire les pratiques relatives aux mthodes de rsolution de problmes crits de mathmatiques prsentes par les enseignants des deuxime et troisime cycles du primaire

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