A análise textual discursiva na pesquisa qualitativa no ensino de filosofia

Peneiradas intempestivas no PROF-Filo

Bibliographic Data

ID21812315
AuthorsSônia Maria Lira Ferreira (0000-0001-7388-2735, Universidade Federal de Campina Grande), Rosemary Marinho da Silva (0000-0001-9099-8756, Universidade Federal da Paraíba), Gabriela Da Nóbrega Carreiro (0000-0001-5559-9901, Universidade Federal da Paraíba)
Year2020
Volume8
Issue19
Pages800-834
Publication date2020-12-22
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222
PublisherRevista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER)
DOI10.33361/rpq.2020.v.8.n.19.369
OpenAlexW3114116353
LanguagePT
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Diante do significativo lugar do PROF-FILO na produção acadêmica para o ensino de filosofia enquanto área de pesquisa filosófica, este artigo objetiva desvelar alguns dos elementos metodológicos de pesquisas realizadas nesse mestrado profissional, elencando contribuições para o ensino de filosofia. Para tal, definimos como pergunta-problema: “o que é isso que se mostra de pesquisas qualitativas nas dissertações do PROF-FILO?”. Estabelecemos sete dissertações, produzidas pela primeira turma do PROF-FILO (2017-2019), como corpus investigativo. O guia de análise, que metaforicamente denominamos de nossa “peneira”, foi a Análise Textual Discursiva (ATD). A partir dessas escolhas, três abordagens metodológicas apresentaram-se com significativa recorrência: pesquisa fenomenológica, pesquisa-ação e pesquisa intervenção. Apontamos, como elemento expressivo, a abertura para o interrogar e o compreender o mundo das vivências dos sujeitos envolvidos com o processo de ensino-aprendizagem da filosofia. Palavras-chave: Pesquisa qualitativa; Análise Textual Discursiva; Ensino de Filosofia

Humanities · Linguistics and Education Research · Philosophy

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