Tecnologias digitais, tempos de pandemia e o ensino de matemática

Educação tecnológica em perspectiva

Bibliographic Data

ID21812416
AuthorsJosiel de Oliveira Batista (0000-0002-3030-8992, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará), Nelem Orlowski (0000-0002-1426-9671, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Eder Paulo Pereira (0000-0002-1037-3260, Universidade Federal do Paraná), Tânia Mara Vitaczik Campanucci (0000-0001-7094-139X, Universidade Federal do Paraná), Luciane Ferreira Mocrosky (0000-0002-8578-1496, Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Year2021
Volume9
Issue20
Pages01-20
Publication date2021-04-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222
PublisherRevista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER)
DOI10.33361/rpq.2021.v.9.n.20.424
OpenAlexW3158965287
LanguagePT
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References cited1

Neste texto são explicitados indicativos para articular um diálogo frente ao novo cenário educacional que o ensino da matemática está atravessando com a pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2, desencadeada no ano de 2019. Tematizam-se compreensões acerca das tecnologias digitais para o ensino de matemática e discutem-se isso pelo viés da perplexidade que se tem vivido ao habitar o mundo tecnológico em meio a uma situação de pandemia declarada. Para isso, procurou-se pela escuta atenta do momento vivido vislumbrar possibilidades que se abrem para o ensino de matemática com tecnologias, tendo como solo de compreensão o habitar heideggeriano. Conclui-se a centralidade do ser-com-o-outro como essencial para a educação, requerendo modos diferentes de pensar, de formar pessoas e de formar-se professor. Palavras-chave: Educação Matemática; Tecnologias digitais; Pandemia; Habitar

Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Medicine · Philosophy

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