Perception du discours académique de locuteurs non anglophones
Étude expérimentale
Bibliographic Data
| ID | 21845237 |
|---|---|
| Authors | Dan Frost (0000-0002-9018-0521, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Alice Henderson (0000-0002-3951-416X, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Jordan Wilhelm (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Laura Abou Haidar (0000-0003-2663-4549, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles) |
| Year | 2021 |
| Volume | 3 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherches en didactique des langues et des cultures (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1958-5772 • E-ISSN: 1958-5772 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rdlc.10119 |
| OpenAlex | W3204136710 |
| Language | FR |
| References cited | 39 |
Le projet IP-CAFES (Interphonology – Czech, Arabic, French, English and Spanish), est une collaboration internationale entre des partenaires en France, en République Tchèque et en Espagne. Le projet, qui a démarré en 2019, aboutira en 2021 ; cet article en présente donc le contexte et le cadre théorique. Nous nous intéressons aux effets psycho-sociaux de la communication en langue étrangère, plus précisément aux problèmes de compréhension et aux jugements de valeur envers les locuteurs non-natifs dans le contexte académique. L’étude consiste en une série de tests de perception utilisant des stimuli créés à partir d’extraits de discours de locuteurs non-natifs en anglais. La durée et la hauteur mélodique des stimuli seront modifiées par des logiciels de traitement de son, ce qui nous permettra d’explorer notre question de recherche principale : quels sont les paramètres prosodiques qui contribuent aux problèmes de perception et de compréhension ? En utilisant la technique du locuteur masqué (« matched-guise technique »), nous pourrons accéder aux évaluations du discours marqué par un accent (en anglais, « foreign-accented speech », ou « FAS »). Ce projet vise à approfondir notre compréhension du rôle de la prosodie du FAS sur le plan perceptif chez les auditeurs dans un cadre académique. Nous espérons que les résultats de cette recherche nous aideront à améliorer les pratiques pédagogiques en matière d’enseignement de la prononciation et de la compréhension orale, et que cela aura un impact positif sur la qualité de l’EMI (English Medium Instruction) et sur la communication académique en France et ailleurs
Perception · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Psychology
The Way They Speak
Element Interactivity and Intrinsic, Extraneous, and Germane Cognitive Load
Working Memory
A robust method to study stress “deafness”
Cognitive Load as Motivational Cost
Second language speech production
Using Listener Judgments to Investigate Linguistic Influences on L2 Comprehensibility and Accentedness
Prosody in the Comprehension of Spoken Language
The fluency principle
Relative salience of suprasegmental features on judgments of L2 comprehensibility and accentedness
Effects of Instruction on L2 Pronunciation Development
The foundations of accent and intelligibility in pronunciation research
The perception of foreign-accented speech
Markedness and the Contrastive Analysis Hypothesis
Foreign Accent, Comprehensibility, and Intelligibility in the Speech of Second Language Learners
| Highly cited | No |
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