A educação étnico-racial na educação infantil
Reflexões sobre a prática de professores
Bibliographic Data
| ID | 21854026 |
|---|---|
| Authors | Tarcia Regina Silva (0000-0002-4392-3468, Universidade de Pernambuco), Ernani Martins Dos Santos (0000-0002-3824-986X, Universidade de Pernambuco) |
| Year | 2022 |
| Pages | 0870-0884 |
| Publication date | 2022-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v17iesp.1.15859 |
| OpenAlex | W4225253001 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo se propõe a discutir aspectos significativos para a formação de profissionais da pedagogia, que atuarão na Educação Infantil, no que concerne à questão da Educação das Relações Étnico-Raciais. Na perspectiva de um estudo qualitativo de abordagem descritiva e análise documental, discorremos sobre a possibilidade de um importante começo para a construção da escola como espaço de valorização, acolhimento e celebração da diferença. Inferimos que isso é papel de professores da Educação Infantil, bem mais do que atentar para a discussão das relações étnico-raciais. Estes profissionais podem possibilitar a descoberta do pertencimento étnico-racial de uma maneira positiva e podem auxiliar a todas as crianças a se relacionarem bem com a diferença. Contudo, não podemos presumir que a escola sozinha resolverá as desigualdades raciais. Almejamos que na formação de professores a diferença possa ser assumida como algo valoroso e positivo, e que seja incorporada como um importante mote das práticas pedagógicas
Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |