Gry komputerowe w performatycznym nauczaniu geografii (wybrane aspekty)
Bibliographic Data
| ID | 21982377 |
|---|---|
| Authors | Jacek Szymala (0000-0002-8714-7114, DSW University of Lower Silesia, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Issue | 2(18) |
| Pages | 30-50 |
| Publication date | 2024-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Homo Ludens (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2080-4555 |
| Publisher | Adam Mickiewicz University Poznan (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14746/hl.2024.18.2 |
| OpenAlex | W4417191434 |
| Language | EN |
| References cited | 5 |
Geografię, w tym edukację geograficzną, łączy z grami wiele aspektów, m.in. mapy. Czyni to ten przedmiot (np. na poziomie szkoły średniej) szczególnie podatnym na stosowanie gier w procesie dydaktycznym. W artykule skupiłem się na grach cyfrowych i na własnych doświadczeniach z pracy pedagogicznej z młodzieżą uczęszczającą do szkół mundurowych. Oprócz poznawania geografii świata w grach (np. za pomocą quizów online) uczeń może także tworzyć mapy, posługując się edytorami, lub opowiadać o wybranych pojęciach czy zagadnieniach, odnosząc się do gier (przez pokazywanie ich let’s playów, zrzutów ekranu z nich itd.). Jeśli spojrzymy na edukację przez pryzmat performatyki, performerem staje się w ten sposób zarówno gra, geografia, uczeń, jak i nauczyciel
Electronic mail · Central European Literary Studies · Education and Cultural Studies · Urban Development and Cultural Heritage
| Highly cited | No |
|---|