Enseñanza de español a refugiados. Marco de referencias y posibles perspectivas

Bibliographic Data

ID22012111
AuthorsMargarita Isabel Asensio Pastor (0000-0003-3182-2501, University of Almería), Juan Pablo Carmona García, Francisco Joaquín García Marcos (University of Almería)
Year2021
Volume10
Issue2
Pages78-101
Publication date2021-07-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRIEM Revista internacional de estudios migratorios (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2173-1950 • E-ISSN: 2173-1950
PublisherEditorial Universidad de Almeria (PUBLISHER)
DOI10.25115/riem.v10i2.5048
OpenAlexW3192279007
LanguageES
Citations received1
References cited7

Este trabajo plantea un marco de referencia y posibles perspectivas para la enseñanza-aprendizaje de español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE) centrado en la figura social del refugiado. Desde el punto de vista lingüístico, este grupo requiere de la exigencia urgente de aprender el idioma de la sociedad de acogida para poder incorporarse a dicha sociedad. Sin embargo, reconocida esta necesidad, a continuación, surge la cuestión contigua acerca de si ello puede resolverse mediante metodologías convencionales o si, por el contrario, abre un campo nuevo de especificidad. Para ello, tratamos de resolver esta cuestión, procurando atender a todos los posibles ejes condicionantes de esta problemática y, en consecuencia, establecer un marco de referencias que sea de utilidad para proceder a perseverar por esa dirección en el futuro

Humanities · Political science · Immigration and Intercultural Education · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access