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Sistema Educacional Inclusivo

Conceito E Implicações Na Política Educacional Brasileira

Datos Bibliográficos

ID2490855
AutoresMaria Helena Michels (0000-0001-9446-7207, Universidade Federal de Santa Catarina), Rosalba Maria Cardoso Garcia (0000-0003-3260-6982, Universidade Federal de Santa Catarina)
Año2014
Volumen34
Número93
Páginas157-173
Fecha de publicación2014-05-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCadernos CEDES (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-32622014000200002
OpenAlexW2029509591
SCIELO_PIDS0101-32622014000200157
IdiomaEN
Citas recibidas9
Referencias citadas6

A política educacional brasileira vem assumindo uma face 'inclusiva', mediada por princípios disseminados em âmbito internacional e pela luta interna em busca de acesso aos direitos sociais. No atual estágio de desenvolvimento da sociedade capitalista faz-se necessário refletir acerca das significações do termo 'sistema educacional inclusivo', bem como sobre as implicações políticas de seu uso em meio às contradições sociais. A análise documental e o exame dos microdados (Inep) permitiram perceber sentidos relacionados ao aprofundamento da privatização da educação nacional no uso político do termo 'sistema educacional inclusivo'. Foram relacionados dados da política de educação especial como expressão da discussão desenvolvida

Political science · Cultural, Media, and Literary Studies · Philosophy · Social and Political Issues · Urban Development and Societal Issues

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  • Concepção de educação especial e de educação do campo

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  • On Fundamentos de defectología and the development of Special Education teachers in Brazil

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    Open Access•Theresa Adrião, Teise Garcia et al.•Educação & Sociedade•2009

Obras citantes distintas9
Citas por año1,13
Intervalo de citas2018 - 2025 (8)
Velocidad de citaciónrecent
Altamente citadoNo
Tipos de citaNeutras: 8
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