Maestras que se enseñan solas
Magisterio y Política en el entresiglo (XIX-XX) Argentino
Bibliographic Data
| ID | 2503167 |
|---|---|
| Authors | Micaela Pellegrini Malpiedi, Micaela Pellegrini-Malpiedi (0000-0002-2124-6021, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Argentina, Argentina Argentina (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Consejo Nacional De Investigaciones Científicas Y Técnicas Argentin, Agustina Guadalupe Mosso, Agustina Mosso (0000-0003-3515-7641) |
| Year | 2022 |
| Volume | 26 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-22 |
| Publication date | 2022-09-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | La Aljaba (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0328-6169 • E-ISSN: 1669-5704 |
| Publisher | Universidad Nacional de La Pampa (PUBLISHER • AR) |
| DOI | 10.19137/la-aljaba-2022-2615 |
| OpenAlex | W4297324153 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
Este escrito se propone analizar a dos maestras argentinas de entre siglos (XIX-XX) como agentes de produccin de conocimiento y de transformacin social a pesar del estereotipo domstico que caracteriz a la docencia desde sus inicios. Para ello, estudia sus prcticas de militancia entendindolas como primeras expresiones de un feminismo social que buscaba la igualdad de derechos y se fundaba en el ejercicio laboral. Especficamente se consideran las maestras normales Sara Amaya (1881-1960) y Lola Salinas B. de Bourguet (1876-1939) ya que, an con divergencias, presentan puntos de encuentro en las posturas de agenciamiento al orden social instituido. El anlisis de sus participaciones dentro del campo poltico/pedaggico contribuye con la historia sociocultural de la educacin de/con mujeres en perspectiva de gnero en tanto permite desarrollar una lectura ms compleja del
Humanities · Sociology · Argentine historical studies · History of Education in Spain · Philosophy · Social Sciences and Humanities
| Highly cited | No |
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