Le rapport à l'école des familles déclarant une origine immigrée
Enquête Dans Quatre Lycées De La Banlieue Populaire
Bibliographic Data
| ID | 2885213 |
|---|---|
| Authors | M Ichou (0000-0001-6954-2009, Centre National de la Recherche Scientifique, corresponding author), M Oberti (0000-0003-4396-1103, Centre National de la Recherche Scientifique), Oliver Waine |
| Year | 2015 |
| Volume | 69 |
| Issue | 4 |
| Pages | 617-657 |
| Publication date | 2015-03-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Population (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0032-4663 • E-ISSN: 1957-7966 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/popu.1404.0617 |
| OpenAlex | W2068520567 |
| Language | FR |
| Citations received | 17 |
| References cited | 56 |
Cet article propose une analyse empirique du rapport à l'école des familles immigrées résidant dans des communes populaires de la périphérie parisienne. Les résultats se fondent sur l'analyse multivariée d'une enquête par questionnaires (N = 1 191) ainsi que sur l'exploitation d'entretiens semi-directifs réalisés auprès des parents des élèves de quatre lycées du département de Seine-Saint-Denis. Nous montrons que l'origine migratoire fait des différences dans le rapport à l'école. C'est en particulier le cas pour la plus forte entraide éducative locale et les plus hautes aspirations scolaires des parents immigrés par rapport aux parents natifs de mêmes milieux sociaux résidant dans les mêmes quartiers. Parmi les familles immigrées, ce sont les parents originaires de Turquie et d'Asie pour qui le rapport à l'école diffère le plus de celui des parents natifs. Les premières ont davantage recours à l'entraide éducative de proximité, alors que les secondes sont caractérisées par des aspirations scolaires nettement plus élevées. Ces résultats militent pour une analyse plus systématique des caractéristiques et des expériences des migrants dans le pays d'origine pour éclairer leurs trajectoires et attitudes dans le pays d'immigration
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and experiences of immigrants and refugees · Multilingual Education and Policy · Parental Involvement in Education
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| Unique citing works | 17 |
|---|---|
| Citations per year | 1,55 |
| Citation span | 2015 - 2026 (12) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 17 |