Como os livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas abordam as fake news? Uma análise de coleções do PNLD 2021

Bibliographic Data

ID3080752
AuthorsAmurabi Pereira Oliveira (0000-0002-7856-1196, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil; CNPq, Brasil), Cristiano Das Neves Bodart (0000-0002-2195-2145, Universidade Federal de Alagoas), Marcelo Pinheiro Cigales (0000-0002-4320-5941, Universidade de Brasília)
Year2024
Volume39
Issue1
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSociedade e Estado (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-6992 • E-ISSN: 1980-5462
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-6992-20243901e51808
OpenAlexW4402964474
SCIELO_PIDS0102-69922024000100704
LanguagePT
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References cited13

O artigo abordou a presença do tema "fake news" em livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHSA) aprovados no PNLD 2021, com foco nas coleções mais presentes nas escolas públicas brasileiras: Multiversos e Moderna Plus. De forma exploratória, descritiva e infométrica, empregou-se o programa Voyant Tools para analisar qualitativa e quantitativamente o número de ocorrências, o contexto e as correlações entre os termos relacionados à temática. Os resultados revelaram que o tema está presente nas duas coleções, com forte correlação entre notícias e fake news. Houve uma proximidade da temática com as áreas de Sociologia e Filosofia, mas com raras menções à produção científica com uma abordagem conceitual, o que impactou no aprofundamento da temática no ensino médio brasileiro

Fake news · Humanities · Media studies · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research

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