Potencialidades do ensino de Biologia por Investigação
Bibliographic Data
| ID | 3100759 |
|---|---|
| Authors | Daniela Lopes Scarpa (0000-0002-7720-7611, Universidade de São Paulo), Natália Ferreira Campos (0000-0002-4886-070X, Universidade de São Paulo), Natália Ferreira De Campos (0000-0002-9290-575X, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2018 |
| Volume | 32 |
| Issue | 94 |
| Pages | 25-41 |
| Publication date | 2018-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudos Avançados (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-4014 • E-ISSN: 1806-9592 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-40142018.3294.0003 |
| OpenAlex | W2903897410 |
| SCIELO_PID | S0103-40142018000300025 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
| References cited | 7 |
A Biologia pode ser uma das disciplinas escolares mais interessantes ou mais enfadonhas para os estudantes, dependendo do modo como ela for abordada. Articulando aspectos do consenso construtivista com os eixos da Alfabetização Científica, este artigo pretende mostrar as potencialidades do ensino por investigação para o ensino de Biologia, de forma a torná-lo mais significativo aos estudantes. Sequências didáticas baseadas no ensino por investigação podem ampliar os objetivos do ensino de Biologia na perspectiva da Alfabetização Científica, permitindo situar os estudantes no centro do processo de ensino e aprendizagem de modo que desenvolvam compreensões sobre conceitos e teorias, sobre o processo de produção de conhecimento e sobre as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente
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| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 1,25 |
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |