Formação De Professores E Promoção Da Competência Digital Dos Seus Aprendentes
Uma Experiência Em Tempos De Transição Digital
Bibliographic Data
| ID | 3597036 |
|---|---|
| Authors | Elisabete Cruz (0000-0002-8497-3322, University of Lisbon), Sandra Fradão (0000-0003-0800-9934, University of Lisbon), Jorge Viaña (0000-0001-5939-4401, University of Lisbon), Carla Rodríguez (0000-0002-1522-3130, Universidade Federal do ABC, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 43 |
| Issue | 120 |
| Pages | 19-32 |
| Publication date | 2023-05-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos CEDES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/cc271228 |
| OpenAlex | W4377291270 |
| SCIELO_PID | S0101-32622023000200019 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Procura-se compreender como a formação de professores em proficiência digital pode levar, simultaneamente, à promoção das competências digitais dos alunos. Adotando uma matriz de investigação qualitativa, recorreu-se à explicitação da prática formativa e à análise das narrativas dos professores-formandos para analisar uma experiência de formação enquadrada no Plano de Capacitação Digital de Docentes do sistema educativo português. Os resultados destacam o diagnóstico inicial e a experimentação ativa como estratégias potencialmente relevantes para a promoção da competência digital dos alunos
Art · Humanities · Digital literacy in education · Education and Digital Technologies · Educational Innovations and Technology · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |