Memes Em Sala De Aula
Possibilidades Para a Leitura Das Múltiplas Semioses
Bibliographic Data
| ID | 4088249 |
|---|---|
| Authors | Helena Maria Ferreira (0000-0002-8749-5426, Universidade Federal de Lavras), Marco Antonio Villarta-Neder (0000-0003-3857-3720, Universidade Federal de Lavras), Geanne Dos Santos Cabral Coe (0000-0003-0161-8147, Universidade Federal de Lavras) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Pages | 114-139 |
| Publication date | 2019-02-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2019.36936 |
| OpenAlex | W2914272017 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
Com a disseminação das TDIC (Tecnologia digital de informação e comunicação), houve uma diversificação dos recursos semióticos para a organização dos textos que circulam na sociedade e, por consequência, a democratização de acesso a espaços de interação. Assim, considerando a configuração dos textos que exploram diversas linguagens simultaneamente, designou-se o seguinte problema: Que contribuições o gênero meme pode oferecer para a ampliação da proficiência de leitura e produção de textos por parte de alunos de Ensino Médio? Este artigo tem por objetivo socializar os resultados de uma pesquisa que analisou as potencialidades formativas advindas do trabalho com memes em sala de aula. A partir do trabalho empreendido, constatou-se que o gênero meme apresenta características substanciais para se pensar as multissemioses no ensino de língua portuguesa na escola e para a ressignificação de metodologias para a ampliação de habilidades relacionadas aos multiletramentos relacionados ao uso das diferentes linguagens. Dessa forma, é importante destacar que os memes se configuram como mecanismos que podem propiciar uma ressignificação do trabalho com textos, uma vez que as condições de produção podem ser revisitadas
Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,29 |
| Citation span | 2019 - 2024 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |