La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares
Percepción Docente
Bibliographic Data
| ID | 4105697 |
|---|---|
| Authors | Perla Meléndez Grijalva (0000-0003-1239-0774, National Pedagogic University), Cyntia Cerón Hernández (0000-0002-2444-2204, National Pedagogic University), Jaime Martínez Luna (0000-0003-2190-3164, National Pedagogic University) |
| Year | 2023 |
| Issue | 89 |
| Pages | 105-125 |
| Publication date | 2023-09-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Colombiana de Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134 |
| Publisher | Universidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17227/rce.num89-14124 |
| OpenAlex | W4386423831 |
| Language | ES |
| References cited | 13 |
El estudio ofrece los resultados de una investigación de tipo fenomenológico que tuvo como propósito indagar las experiencias y percepciones de 70 profesoras y profesores frente a grupo en la ciudad de Chihuahua, sobre la inclusión y los resultados escolares de estudiantes indígenas, así como la pertinencia que tienen desde sus experiencias, para atenderles mediante el Nuevo Modelo Educativo en México. Se utilizó cuestionario, entrevista y grupo focal, donde se triangularon los datos, teniendo como resultados que las principales dificultades que enfrentan estudiantes indígenas son la comunicación, contenidos no significativos, problemas emocionales y dificultad para socializar. Así mismo, los profesores y profesoras manifiestan dificultades pedagógicas, organizativas e institucionales, necesidades de formación y actualización, sintiéndose ajenos a las reformas educativas; de esta forma, se observa bajas expectativas hacia esta población estudiantil. Finalmente, se concluye que las actuales políticas educativas sustentadas en inclusión social y multiculturalismo son insuficientes, los resultados escolares siguen siendo los más bajos y se mantienen estereotipos negativos y prejuicios hacia los estudiantes indígenas
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology · Higher Education and Sustainability
| Highly cited | No |
|---|