Nova gestão pública e educação

"A trajetória da política do Quebec de "gestão orientada por resultados

Bibliographic Data

ID4196265
AuthorsChristian Maroy (0000-0003-1064-4515, Université de Montréal), Cécile Mathou (0000-0002-9419-1682, Université de Montréal), Samuel Vaillancourt (0000-0001-7561-2368, Université de Montréal), Agathe Voisin (0000-0002-6193-6414, Université de Montréal), Annelise Voisin (Université de Montréal)
Year2015
Volume36
Issue132
Pages801-818
Publication date2015-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302015152427
OpenAlexW2399780794
SCIELO_PIDS0101-73302015000300801
LanguagePT
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References cited18

Este artigo centra-se na trajetória (BALL, 1997) da política educacional de "gestão orientada por resultados" ("gestion axée sur les résultats" - GAR) no Quebec desde 2000 mobilizando a sociologia da ação pública. (MULLER, 2000) Para tal, vários "relatos de ação pública" (RADAELLI, 2000) usados pelos criadores, pelas partes interessadas e beneficiários dessa política são revelados. Os resultados da análise evidenciam a sedimentação e a hibridização de medidas reportando-se à prestação de contas comunitária ou performativa. O texto mostra um processo de recontextualização "neo-estatista" da Nova Gestão Pública em pratica na trajetória da política de educação do Quebec, a qual reforça o papel do Estado na gestão da educação

Political science · Education and Public Policy · Educational Practices and Policies · Social Sciences and Governance

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