Literacia e pensamento crítico

Um Referencial Para a Educação Em Ciências E Em Matemática

Bibliographic Data

ID4283331
AuthorsCelina Tenreiro-Vieira (0000-0002-7944-2922, University of Aveiro), Rosangela Mendes Vieira (0000-0003-0610-6896, University of Aveiro), Rui Marques Vieira
Year2013
Volume18
Issue52
Pages163-188
Publication date2013-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782013000100010
OpenAlexW2030732381
SCIELO_PIDS1413-24782013000100010
LanguageES
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References cited16

É hoje amplamente defendida uma educação em ciências e em matemática, numa perspectiva de literacia, que habilite cada um a contribuir para a melhoria da qualidade de vida de todos e um ambiente sustentável para as gerações atuais e futuras. Nessa linha, em conjugação com o facto de o pensamento crítico emergir como proeminente e estreitamente ligado à literacia científica e matemática, o presente artigo centra-se em estudos desenvolvidos pelos autores com a finalidade de conferir clareza e inteligibilidade a esse campo, estabelecendo um referencial que possa ser usado para orientar a formação de professores e a educação em ciências e em matemática das crianças e jovens. O referencial aqui apresentado configura-se como um suporte à construção de ideias claras acerca de literacia científica, literacia matemática e pensamento crítico, passíveis de serem congruentemente plasmadas no desenvolvimento de materiais didáticos e de práticas pedagógico-didáticas intencional e fundamentadamente orientadas para o promover da literacia crítica dos alunos

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