O sistema Capes de avaliação da pós-graduação
Da Área De Educação À Grande Área De Ciências Humanas
Bibliographic Data
| ID | 4283368 |
|---|---|
| Authors | José Silvério Baia Horta (Universidade Federal do Amazonas), Maria Célia Marcondes De Moraes (Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2005 |
| Issue | 30 |
| Pages | 95-116 |
| Publication date | 2005-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782005000300008 |
| OpenAlex | W2022532001 |
| SCIELO_PID | S1413-24782005000300008 |
| Language | PT |
| Citations received | 21 |
O modelo introduzido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para avaliar a pós-graduação brasileira no biênio 1996-1997 consolidou-se nos triênios subseqüentes (1998-2000 e 2001-2003) aprofundando mudanças na concepção e no direcionamento das políticas de avaliação para esse nível de ensino no país. O objetivo deste artigo é o de relatar os principais acontecimentos que marcaram esse processo. Em um primeiro momento focaliza-se, particularmente, a avaliação dos programas da área de educação; em um segundo, como a grande área de ciências humanas (GACH) buscou formas de resistência e de articulação para confrontar a supremacia das áreas científicas hegemônicas na CAPES. Espera-se que este relato esclareça os programas de pós-graduação da área acerca do processo avaliativo e lhes permita um posicionamento mais crítico e consciente em relação a ele
Humanities · Physics · Political science · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Philosophy · Science and Science Education
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Entrevista Maria Célia Marcondes de Moraes
| Unique citing works | 21 |
|---|---|
| Citations per year | 1,05 |
| Citation span | 2006 - 2025 (20) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 17 |