Currículo, ruídos e contestações
Os Povos Indígenas Na Universidade
Bibliographic Data
| ID | 4283558 |
|---|---|
| Authors | Érica Aparecida Kawakami (0000-0001-8675-7861, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 24 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782019240006 |
| OpenAlex | W2921739054 |
| SCIELO_PID | S1413-24782019000100205 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
| References cited | 4 |
A história curricular das universidades públicas brasileiras mostra seu compromisso com concepções e representações forjadas nas relações coloniais, de modo que, em seus espaços, formas de produção, validação, aplicação e circulação de conhecimentos ainda são disputadas com base em uma matriz epistemológica ocidental, eurocentrada, racializada. Nesse sentido, questiono se as presenças indígenas nas universidades, ampliadas na última década, podem constituir-se em possibilidade de produção de novos sentidos e de novos arranjos das diferenças. Tais presenças tendem a provocar rupturas nas matrizes curriculares, tensionando outras materializações do conhecimento? As categorias com as quais temos operado a definição desses conhecimentos dão conta da demanda indígena que literalmente ganha corpo na universidade? A experiência em curso em algumas universidades permitide conceber a presença indígena como possibilidade de deslocamentos curriculares
Indigenous Health and Education · Indigenous Studies in Latin America · Race, Identity, and Education in Brazil
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |