Construção da profissionalidade docente na formação inicial de professores do ensino básico em Moçambique
Perspetivas De Formadores De Professores
Bibliographic Data
| ID | 4283625 |
|---|---|
| Authors | Hilária Joaquim Matavele (0000-0003-1368-4408, Eduardo Mondlane University), Maria Do Céu Roldão (0000-0002-0151-7760, Universidade Católica Portuguesa), Nilza Maria Vilhena Nunes Da Costa (0000-0002-1707-9697, University of Aveiro) |
| Year | 2019 |
| Volume | 24 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782019240036 |
| OpenAlex | W2968131235 |
| SciELO | S1413-24782019000100232 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
O estudo incidiu sobre as visões de 289 formadores de professores de 17 instituições de formação de professores do ensino básico acerca da noção de profissionalidade desenvolvida em seus formandos. Usaram-se resultados de um questionário que foi aplicado aos formadores, supondo e sustentando teoricamente que as representações dos formadores a respeito do conceito ensinar, dos objetivos e competências privilegiadas nessa formação e dos atributos reconhecidos como essenciais à atividade de ensino desocultariam aspectos relevantes sobre a profissionalidade que sua ação pretende desenvolver. Os resultados mostram que as perspectivas dos inquiridos incorporam elementos associados a um conceito de profissionalidade de nível baixo e desvendam contradições que dizem respeito ao conceito que se pensa estar a construir
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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