Netnografia da reforma curricular do ensino médio brasileiro
Bibliographic Data
| ID | 4283873 |
|---|---|
| Authors | Murilo Eduardo Nazário (0000-0001-8271-2260, Universidade de Vila Velha, Brazil), Wagner Dos Santos (0000-0002-9216-7291, Universidade Federal do Espírito Santo), Amarílio Ferreira Neto (0000-0002-3624-4352, Universidade Federal do Espírito Santo) |
| Year | 2021 |
| Volume | 26 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782021260002 |
| OpenAlex | W3133817392 |
| SCIELO_PID | S1413-24782021000100205 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Quais são as práticas discursivas empreendidas pelos sujeitos que têm discutido sobre a reforma do ensino médio no ciberespaço das mídias sociais? Quem são os sujeitos praticantes dessas discussões? Quais são as narrativas assumidas e difundidas no conteúdo desses discursos? Com essa investigação, almeja-se problematizar os modos como a reforma do ensino médio tem sido abordada nas redes sociais com maior número de usuários no Brasil. Desse modo, realizou-se uma netnografia nas interfaces das redes sociais, Twitter, Facebook, Instagram e YouTube utilizando como fontes as narrativas escritas, imagéticas e audiovisuais veiculadas por atores sociais que discutiram sobre a MP no 746 nesses lugares online. Os resultados sinalizam para uma disputa de narrativas e contranarrativas sociopolíticas entre direita e esquerda, demarcadas pelos próprios sujeitos, que se reverberam sobre o equacionamento dos impactos que essa reforma provocará no cotidiano dessa etapa da educação básica
Art · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Youth, Politics, and Society
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |