Wagner Dos Santos
Biographic Data
| ID | 986531 |
|---|---|
| NAME | Wagner Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Wagner |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS W |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0002-9216-7291 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 44 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 44 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Conselho Nacional de Educação 2024: Composição dos novos membros e suas redes de relações
Este artigo objetiva analisar a composição do Conselho Nacional de Educação [CNE] feita no ano de 2024, pelo governo Lula da Silva, evidenciando as parcerias e os possíveis interesses dos nomeados. De natureza qualitativa e crítico-documental, fundamenta as análises em diálogo com as obras de Caio Prado Júnior e Florestan Fernandes. As fontes são compostas por documentos oficiais disponíveis no site do Ministério da Educação [MEC], os currículos …
Carlos Nejar: ‘Porque O Poeta Pensa Por Imagens E Vai Se Transformando Nelas’
A partir da perspectiva sobressimbolista – a dedicação em transformar letras em tintas espalhadas na tela branca da página – o artigo objetiva compreender ‘O pensar a educação’ do poeta Carlos Nejar, ao fazer circular suas obras infantojuvenis. Caracteriza-se como uma análise crítico-documental. A análise das obras infantojuvenis revelou o importante papel de intelectual produtor e mediador na educação assumido pelo poeta Carlos Nejar, indicando …
Presencia de exámenes estandarizados en países de América y Europa
Este artículo analiza los diferentes exámenes estandarizados que se aplican a estudiantes de secundaria a nivel nacional en varios países de América y Europa particularizando en el año de creación y agentes responsables de su gestión. Es un estudio cualitativo y de investigación documental y exploratoria que retoma los documentos oficiales de 21 exámenes aplicados en 36 países. Los resultados muestran que: a) la cultura de los exámenes se ha desa…
Vulnerabilidade Geográfica De Moçambique E Seus Desafios Educacionais Frente Às Mudanças Climáticas
The article aims to understand Mozambique's geographic vulnerability to climate change, considering the challenges related to rapid population growth and disorderly urbanization as factors that contribute to increasing its fragility, especially in relation to tropical cyclones. It is characterized as a qualitative research of an exploratory nature based on critical-documentary analysis. The data indicate that, from 1983 to 2023, Mozambique was im…
Carlos Nejar, um poeta no Conselho Nacional de Educação
Objetiva compreender a concepção de formação humana de Carlos Nejar e a maneira como pode ter contribuído na constituição da cultura político-educacional brasileira. Elegeram-se como fontes as obras literárias e entrevistas do autor em constante diálogo com Arte como experiência, de John Dewey. Como fundamentação teórico-metodológica, caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa que assume a análise crítico-documental e a entrevista a…
Os exames estandardizados estaduais e a constituição de políticas educacionais para a avaliação: Uma análise comparada do Paebes (Brasil) e do Exeims-BC (México)
Este artigo analisa, de maneira comparada, as políticas de avaliação que estabelecem a criação, organização, implementação e continuidade dos exames estandardizados estaduais Paebes/Espírito Santo (Brasil) e Exeims-BC/Baja Califórnia (México). Compreendendo, a partir desses contextos e da organização federativa dos países, como essas avaliações e seus resultados influenciam a criação de novas políticas avaliativas e materializam os impactos de ta…
Construct Validity and Reliability of the Scale of Attitudes towards External Assessments Applied on a Large Scale
The Scale of Attitudes towards External Assessments applied on a Large-Scale was developed to capture what basic education teachers think, feel, and how they behave in response to this type of assessment. Considering the potential of the instrument to support management decisions in the field of educational assessment policies, this article aimed to evaluate construct validity, via factor analysis, as well as scale reliability, via composite reli…
Assessment methods for learning: What do teachers from Latin American countries show in the Pisa 2018 contextual questionnaire
The Program for International Student Assessment (PISA) is a standardized exam carried out every three years by the Organization for Economic Co-operation and Development to measure the educational level of 15-year-old students in reading, mathematics, and science. This study aims to analyze what and how often teachers use methods to assess their students' learning other than PISA. This mixed research uses the responses of teachers from five Lati…
Métodos de avaliação para aprendizagem: O que evidenciam os professores de países latino-americanos no questionário contextual do Pisa 2018
O Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) é um exame padronizado realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), com o objetivo de mensurar o nível educacional de jovens de 15 anos em Leitura, Matemática e Ciência. O objetivo deste artigo consiste em analisar quais são e com que frequência os docentes utilizam métodos de avaliação da aprendizagem de seus alunos para além do PISA. …
Indicadores de avaliação de contexto e resultados educacionais no Ideb: Uma análise das escolas estaduais de ensino médio no Espírito Santo
Este artigo tem como objetivo investigar quais fatores, externos ao controle da escola, influenciam seus resultados educacionais no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Trata-se de um estudo transversal, quantitativo e descritivo-exploratório, que utilizou a regressão linear múltipla para verificar o efeito de 13 indicadores de avaliação de contexto da educação básica no desempenho escolar de 222 escolas de ensino médio administra…
Desigualdades de oportunidades educacionais: Uma análise do Ioeb nos municípios do Espírito Santo
O Índice de Oportunidades da Educação Brasileira (Ioeb) é um indicador que quantifica a contribuição de cada município ou Estado para o sucesso educacional de seus residentes. Esse índice é derivado de uma combinação ponderada de medidas de insumos e resultados, controlados pelo contexto familiar. Este artigo tem como objetivo analisar o algoritmo subjacente ao Ioeb, assim como os resultados obtidos pelos municípios do Espírito Santo, assumidos c…
Avaliação em larga escala no Brasil: Uma análise do Enem por meio da abordagem do ciclo de políticas
O artigo objetiva compreender os processos de constituição histórica do Exame Nacional do Ensino Médio brasileiro enquanto proposta de política pública educacional, com base no debate sobre o ciclo de políticas. De caráter qualitativo, configura-se como uma análise crítico-documental e possui como fontes portarias, pareceres, resoluções, diretrizes e decretos que regulamentam o Enem. Os resultados evidenciam que o Enem, criado no ano de 1998, con…
Identidades da educação física no cotidiano escolar: Narrativas autobiográficas entre os espaços praticados e lugares ocupados por um componente curricular
Objetiva analisar como um grupo de professores de Educação Física (EF) justifica a presença e permanência desse componente no currículo escolar, a luz das disputas que se colocam em torno dele e dos outros componentes. De natureza qualitativa, trabalha com narrativas autobiográficas do tipo investigação formação. Os sujeitos foram 14 professores de EF da educação básica. As identidades da EF são definidas pelas práticas e discursos produzidos pel…
Aproximações entre a No Child Left Behind e o Ideb/Brasi: Contribuições para um debate
Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de estabelecer aproximações entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a lei estadunidense No Child Left Behind, mediante as possibilidades teóricas e metodológicas do paradigma indiciário, proposto por Ginzburg (1989), na análise de fontes governamentais, jornalísticas e acadêmicas. Por meio da pesquisa qualitativa, essencialmente bibliográfica e documental, identificam-se indícios q…
Sobre la política de evaluación a gran escala en Uruguay
El trabajo analiza críticamente las evaluaciones a gran escala aplicadas en el sistema educativo uruguayo. De naturaleza bibliográfica, toma como referencia los datos que aportan el Informe sobre el estado de la educación en Uruguay, elaborado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) en 2018, y registros electrónicos de carácter público y oficial sobre la evaluación en educación en el período 1996-2014. Los resultados indican que…
O algoritmo do Ideb e as metas projetadas para a Educação brasileira: Uma análise estatístico-matemática
Este artigo tem o objetivo de analisar, sob as possibilidades teóricas do paradigma indiciário, a metodologia utilizada na construção do algoritmo do Ideb e na projeção de metas a serem alcançadas em todas as esferas dos sistemas educacionais brasileiros, buscando indícios que nos levem a compreender a concepção de qualidade da Educação adotada pelo indicador. Trata-se de um estudo qualitativo que assume a pesquisa bibliográfica e a análise docum…
Enseñanza De La Evaluación en La Formación en Educación Física: De las prescripciones a las apropiaciones de estudiantes en Colombia, México y Uruguay
Este artículo tiene como objetivo comprender las apropiaciones que estudiantes de tres cursos de formación inicial en Educación Física (Colombia, México y Uruguay) han hecho sobre la evaluación educativa a lo largo de su trayectoria formativa. Es una investigación de naturaleza cualitativa y exploratoria. Las fuentes se produjeron a través de un cuestionario en línea aplicado en 2021, con preguntas abiertas y cerradas. Participaron en el estudio …
O Consed na construção da BNCC: Uma Experiência Pública (Com)partilhada
Este artigo tem como objetivo analisar a trajetória do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), relacionando-a com a formulação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), considerando a composição, as parcerias estabelecidas e as relações com a sociedade civil. Com base na teorização de Hannah Arendt, o texto problematiza a relação entre Conselhos e política. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo documental, …
Evidências de validade de conteúdo da Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em larga escala (Eaae)
Este estudo teve como objetivo desenvolver e verificar as evidências de validade de conteúdo da Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em larga escala (EAAE). Esse instrumento foi construído de modo a capturar o que os professores da educação básica pensam, sentem e como se comportam mediante esse tipo de avaliação. Trata-se de um estudo com abordagem quantitativa, estruturado em duas vertentes: avaliação de juízes especialis…
Sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação do Brasil (1995-2002): Constituição de uma cultura político-educacional
Este artigo tem por objetivo analisar a constituição de uma cultura político-educacional, que teve suas bases na década de 1990, focalizando os sujeitos da Equipe Dirigente do Ministério da Educação do Brasil entre o período de 1995 e 2002. As inquietações para esse estudo surgiram do acompanhamento do intenso debate sobre a reforma do ensino médio recente (2017), principalmente a partir da análise de se tratar de uma retomada da cultura político…
Circularidade dos conselheiros da CEB/CNE (1996-2002)
O artigo analisa as tensões, negociações e disputas produzidas pelos conselheiros da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação focalizando as instituições pelas quais circularam. Como fundamentação teórico-metodológica, assume a análise crítico-documental e utiliza como ferramenta o software Gephi. Adota como fontes os Currículos Lattes dos sujeitos e busca geral no Google. Os resultados apontam a existência de dois diferentes gr…
Sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação (1995-2002): Trajetórias Formativas E Produção Acadêmica
Este artigo objetiva analisar as trajetórias formativas e a produção acadêmica dos sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso. Tem como fundamentação teóricometodológica a análise crítico-documental. Assumimos como fontes os Currículos Lattes dos sujeitos e, quando as informações eram insuficientes, realizávamos uma busca no Google(R). Os resultados apontam para uma influência das trajetórias …
The circularity of the management team of the Ministry of Education of the Fernando Henrique Cardoso governments
This article analyzes the circularity of the Management Team of the Ministry of Education of the Fernando Henrique Cardoso governments (1995-2002). Its theoretical-methodological foundation is critical-documental analysis as in Marc Bloch, and it seeks, in Jean-François Sirinelli's theories, the understanding of intellectuals. It uses the Gephi software and takes as sources Lattes resumes and Google searches. The periodization was divided into tw…
A circularidade da equipe dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso
Este artigo analisa a circularidade da Equipe Dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). Tem como fundamentação teórico-metodológica a análise crítico-documental, em Marc Bloch, e busca, nas teorizações de Jean-François Sirinelli, a compreensão dos intelectuais. Utiliza, como ferramenta de auxílio, o software Gephi. Assume como fontes os currículos Lattes e pesquisa no Google. A periodização foi div…
Análise Do Indicador De Desenvolvimento Das Escolas Estaduais Do Espírito Santo
Durante a reforma educacional implantada na primeira década deste século no estado do Espírito Santo, foi instaurado, como política de bonificação por desempenho, o Indicador de Desenvolvimento das Escolas. Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de analisar a metodologia utilizada na construção do algoritmo do indicador, estabelecendo algumas aproximações com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Para tanto, assume uma metodologia …
A produção acadêmica sobre o ensino médio no Brasil (2011-2016)
Esta pesquisa se organiza em torno da seguinte questão: como a produção científica tem sinalizado o ensino médio brasileiro? Possui como objetivo mapear, inventariar e analisar a literatura acadêmica sobre essa etapa da escolarização. Do tipo estado do conhecimento, assume como corpus documental: 81 teses, 41 dissertações e 63 artigos publicados no campo da educação. As fontes foram analisadas com base em indicadores bibliométricos: distribuição …
Avaliações institucionais e de sistemas na formação de professores em Educação Física na América Latina
Investiga como a avaliação institucional e de sistemas é prescrita nos currículos dos cursos de formação de professores em Educação Física em oito países da América Latina. Utiliza como fontes 22 planos de disciplinas de avaliação educacional. A temática se apresenta em 19% e 23% dos planos, respectivamente. Sobre a avaliação institucional as disciplinas tematizam sua definição, instrumentos, critérios, procedimentos e resultados, entendendo-a co…
Avaliação na educação física escolar: Construindo Possibilidades Para a Atuação Profissional
A pesquisa objetivou construir, de maneira colaborativa, práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Utilizou a pesquisa-ação (BARBIER, 2002) como referencial teórico-metodológico e definiu, como colaboradores, uma professora e alunos do quarto ano do Ensino Fundamental I, pertencentes à rede municipal de Vitória, Espírito Santo. O estudo fundamentou-se na perspectiva de avaliação como prática indiciária (SANTOS, 2005, 2008), apresentand…
American influencies in Brazilian physical education: Clues in the specialised periodical press (1932–1950)
This study investigates the American presence and influences in the physical education press to understand the way in which that presence influenced and contributed to the production of a sports culture in the first half of the twentieth century. As historical sources, the study uses periodicals in the field that were published in the period 1932–1950. As a theoretical frame of reference, it uses the repertoire of the New Cultural History in term…
O Protagonismo De Pessoas Com Deficiência Intelectual No Processo De Ensino-Aprendizagem Da Capoeira
Analisa o protagonismo de deficientes intelectuais no processo de ensino-aprendizagem da capoeira em um projeto de extensão universitária. Adota os Estudos com o Cotidiano como pressuposto teórico-metodológico e, no processo de análise, utiliza dados produzidos por diferentes fontes, como observação participante, entrevistas semiestruturadas e registro iconográfico. A análise dos dados demonstra que o projeto focalizou as suas ações nas figuras d…
Avaliação na educação física escolar: Construindo Possibilidades Para a Atuação Profissional
A pesquisa objetivou construir, de maneira colaborativa, práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Utilizou a pesquisa-ação (BARBIER, 2002) como referencial teórico-metodológico e definiu, como colaboradores, uma professora e alunos do quarto ano do Ensino Fundamental I, pertencentes à rede municipal de Vitória, Espírito Santo. O estudo fundamentou-se na perspectiva de avaliação como prática indiciária (SANTOS, 2005, 2008), apresentand…
Os Sentidos Atribuídos pelos Jovens à Educação em Valores no Contexto de um Projeto Social
O estudo analisa os sentidos que os jovens produzem no aprendizado com a educação em valores de um projeto social do município de Serra, estado do Espírito Santo. Utiliza como referencial teórico-metodológico o estudo de caso etnográfico e faz uso dos seguintes instrumentos: observação não participante, registro no diário de campo, grupo focal e entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa foram 40 jovens com idade entre 12 e 15 anos. A ap…
Infância, Educação Física E Escolarização: Tensões Cotidianas
Este artigo investiga as relações estabelecidas pelas crianças do 3o ano do Ensino Fundamental com as rotinas escolares. Para tanto, caracterizou-se como um estudo etnográfico com a permanência dos pesquisadores em campo de março a dezembro de 2014. Utiliza como fontes o registro em diário de campo elaborado a partir da observação em diferentes lugares da escola (entrada, aula em sala e aula de Educação Física). Os dados apontam que as crianças s…
Avaliações institucionais e de sistemas na formação de professores em Educação Física na América Latina
Investiga como a avaliação institucional e de sistemas é prescrita nos currículos dos cursos de formação de professores em Educação Física em oito países da América Latina. Utiliza como fontes 22 planos de disciplinas de avaliação educacional. A temática se apresenta em 19% e 23% dos planos, respectivamente. Sobre a avaliação institucional as disciplinas tematizam sua definição, instrumentos, critérios, procedimentos e resultados, entendendo-a co…
Projeto Social e Educação Física: Fundamentos e Produção de Sentidos em uma Proposta de Educação em Valores
Este estudo analisa os sentidos que os professores de Educação Física, educadores sociais e jovens atribuem à educação em valores desenvolvida e ministrada em um projeto social do Estado do Espírito Santo. Caracteriza-se como um estudo de caso etnográfico, utilizando os instrumentos: análise documental, observação não participante, registro no diário de campo, entrevista semiestruturada e grupo focal. Participaram da pesquisa um professor de Educ…
Fundamentos para educação física: A Circulação Da Biologia E Da Psicologia Na Imprensa Periódica De Ensino E De Técnicas (1932-1960)
Analisa as práticas de apropriação dos articulistas às teorias da biologia e da psicologia em circulação na imprensa periódica de ensino e de técnicas (1932-1960). Possui como fonte a Revista de Educação Física e a Revista Educação Physica e utiliza como pressupostos teórico-metodológicos os conceitos de análise pela materialidade e práticas de apropriação. Os artigos desses periódicos ofereciam as bases para o processo de escolarização da educaç…
Netnografia da Educação Física na reforma do ensino médio brasileiro: Práticas discursivas nas redes sociais Youtube, Instagram, Facebook e Twitter
Este estudo organiza-se em torno das seguintes questões: quais são as práticas discursivas empreendidas, no ciberespaço, sobre as possíveis ressonâncias da reforma do ensino médio sobre o componente curricular Educação Física? Almeja-se ainda, identificar e analisar os modos como os sujeitos do/no lugar online evocam o lugar da Educação Física no contexto dessa reforma. Desse modo, realizou-se uma netnografia das redes sociais Facebook.com, Insta…
Dupla carreira de estudantes atletas: Uma revisão sistemática nacional
Este estudo de revisão objetivou analisar a produção nacional sobre a escolarização de atletas. Por meio da busca por artigos apenas em português no Portal Capes Periódicos, seguida por fases de refinamento, foram selecionados sete artigos. Os resultados apontam para o predomínio de estudos descritivos sobre o perfil de jovens futebolistas e dois estudos de revisão sobre o mercado do futebol e marcos legais para atletas estudantes. A administraçã…
As Prescrições De Avaliação Dos Cursos De Formação De Professores Em Educação Física
Este artigo busca compreender como são prescritas as práticas avaliativas em todas as disciplinas que compõem a matriz curricular de três cursos de formação de professores em Educação Física das instituições privadas do Estado do Espírito Santo e suas implicações para a constituição dos saberes docentes. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo crítico-documental (BLOCH, 2001) e utiliza os planos de disciplinas como fonte. O software …
Projetos De Formação Humana Eugenista E Higienista: Prescrições Para a Educação Física Em Periódicos (1932-1960)
O artigo objetiva compreender as orientações para o ensino da Educação Física, fundamentadas nos projetos de formação humana eugenista e higienista. Possui, como fontes, a Revista de Educação Física (230 matérias) e a Revista Educação Physica (405 matérias). Utiliza, como pressupostos teóricos, os conceitos de análise pela materialidade e práticas de apropriações. Os resultados sinalizam que o diálogo dos articulistas com os princípios da eugenia…
Prácticas evaluativas en tres cursos de educación física en Sudamérica
El artículo tiene como objetivo analizar y comparar las prescripciones de los momentos y de las funciones dela evaluación en los planes de disciplinas de tres cursos de formación de profesores en Educación Física (Ufes/Brasil, Cesmag/Colombia y Udelar/Uruguay). Se caracteriza por ser una investigación de método mixto de tipo secuencial explicativo. Utiliza los programas de estudios de los cursos y los planes de disciplinas como fuentes. La metodo…
A produção acadêmica sobre o ensino médio no Brasil (2011-2016)
Esta pesquisa se organiza em torno da seguinte questão: como a produção científica tem sinalizado o ensino médio brasileiro? Possui como objetivo mapear, inventariar e analisar a literatura acadêmica sobre essa etapa da escolarização. Do tipo estado do conhecimento, assume como corpus documental: 81 teses, 41 dissertações e 63 artigos publicados no campo da educação. As fontes foram analisadas com base em indicadores bibliométricos: distribuição …
(Re)criando espaços e compartilhando saberes: Avaliação indiciária como eixo central do trabalho pedagógico da Educação Física na Educação Infantil
O artigo analisa o uso da avaliação indiciária realizada nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, focando a produção de práticas avaliativas e as experiências construídas por meio delas. Assume perspectiva da pesquisa-ação existencial realizada com um professor formado em Educação Física e 17 crianças de uma Unidade Municipal de Educação Infantil de Vila Velha/ES. Os dados evidenciaram as potencialidades da avaliação indiciária naquele …
Netnography of curricular reform for Brazilian high school
Quais são as práticas discursivas empreendidas pelos sujeitos que têm discutido sobre a reforma do ensino médio no ciberespaço das mídias sociais? Quem são os sujeitos praticantes dessas discussões? Quais são as narrativas assumidas e difundidas no conteúdo desses discursos? Com essa investigação, almeja-se problematizar os modos como a reforma do ensino médio tem sido abordada nas redes sociais com maior número de usuários no Brasil. Desse modo,…
Perfis editoriais e a construção de significados em impressos da educação física (1932-1960)
A pesquisa possui como objetivo compreender as estratégias utilizadas pelos editores para constituir a imprensa periódica de ensino e de técnicas como meio de divulgação e convencimento do professorado, no que se refere à incorporação da educação física nos currículos escolares. Possui como fontes os editoriais de cinco revistas publicadas entre 1932 e 1960, caracterizadas por oferecer orientações didático-pedagógicas àqueles que atuariam com o e…
Planos nacionais de educação: Propostas Para a Constituição De Diferentes Culturas Políticas
Objetiva analisar as tensões pela implementação de culturas políticas distintas, a partir de diferentes propostas de Planos Nacionais de Educação (1997). Fundamenta-se na análise crítico-documental, tendo como fontes as propostas de Planos Nacionais de Educação do Executivo Federal e do II Coned. Utiliza como instrumento de auxílio o software IRAMUTEQ. Os resultados evidenciam que: a) os planos tinham diferentes propostas para a constituição da c…
Netnografia da reforma curricular do ensino médio brasileiro
Quais são as práticas discursivas empreendidas pelos sujeitos que têm discutido sobre a reforma do ensino médio no ciberespaço das mídias sociais? Quem são os sujeitos praticantes dessas discussões? Quais são as narrativas assumidas e difundidas no conteúdo desses discursos? Com essa investigação, almeja-se problematizar os modos como a reforma do ensino médio tem sido abordada nas redes sociais com maior número de usuários no Brasil. Desse modo,…
Evidências de validade de conteúdo da Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em larga escala (Eaae)
Este estudo teve como objetivo desenvolver e verificar as evidências de validade de conteúdo da Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em larga escala (EAAE). Esse instrumento foi construído de modo a capturar o que os professores da educação básica pensam, sentem e como se comportam mediante esse tipo de avaliação. Trata-se de um estudo com abordagem quantitativa, estruturado em duas vertentes: avaliação de juízes especialis…
Sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação do Brasil (1995-2002): Constituição de uma cultura político-educacional
Este artigo tem por objetivo analisar a constituição de uma cultura político-educacional, que teve suas bases na década de 1990, focalizando os sujeitos da Equipe Dirigente do Ministério da Educação do Brasil entre o período de 1995 e 2002. As inquietações para esse estudo surgiram do acompanhamento do intenso debate sobre a reforma do ensino médio recente (2017), principalmente a partir da análise de se tratar de uma retomada da cultura político…
Circularidade dos conselheiros da CEB/CNE (1996-2002)
O artigo analisa as tensões, negociações e disputas produzidas pelos conselheiros da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação focalizando as instituições pelas quais circularam. Como fundamentação teórico-metodológica, assume a análise crítico-documental e utiliza como ferramenta o software Gephi. Adota como fontes os Currículos Lattes dos sujeitos e busca geral no Google. Os resultados apontam a existência de dois diferentes gr…
Sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação (1995-2002): Trajetórias Formativas E Produção Acadêmica
Este artigo objetiva analisar as trajetórias formativas e a produção acadêmica dos sujeitos da equipe dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso. Tem como fundamentação teóricometodológica a análise crítico-documental. Assumimos como fontes os Currículos Lattes dos sujeitos e, quando as informações eram insuficientes, realizávamos uma busca no Google(R). Os resultados apontam para uma influência das trajetórias …
The circularity of the management team of the Ministry of Education of the Fernando Henrique Cardoso governments
This article analyzes the circularity of the Management Team of the Ministry of Education of the Fernando Henrique Cardoso governments (1995-2002). Its theoretical-methodological foundation is critical-documental analysis as in Marc Bloch, and it seeks, in Jean-François Sirinelli's theories, the understanding of intellectuals. It uses the Gephi software and takes as sources Lattes resumes and Google searches. The periodization was divided into tw…
A circularidade da equipe dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso
Este artigo analisa a circularidade da Equipe Dirigente do Ministério da Educação dos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). Tem como fundamentação teórico-metodológica a análise crítico-documental, em Marc Bloch, e busca, nas teorizações de Jean-François Sirinelli, a compreensão dos intelectuais. Utiliza, como ferramenta de auxílio, o software Gephi. Assume como fontes os currículos Lattes e pesquisa no Google. A periodização foi div…
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