Educação a distância na internet
Abordagens E Contribuições Dos Ambientes Digitais De Aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 4323741 |
|---|---|
| Authors | Mariana Eugenio Almeida (0000-0001-5793-2878, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, corresponding author), Maria Elizabeth Bianconcini De Almeida |
| Year | 2003 |
| Volume | 29 |
| Issue | 2 |
| Pages | 327-340 |
| Publication date | 2003-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022003000200010 |
| OpenAlex | W2006460578 |
| SCIELO_PID | S1517-97022003000200010 |
| Language | PT |
| Citations received | 18 |
| References cited | 2 |
Os avanços e a disseminação do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) descortinam novas perspectivas para a educação a distância com suporte em ambientes digitais de aprendizagem acessados via internet. Considerando-se que a distância geográfica e o uso de múltiplas mídias são características inerentes à educação a distância, mas não suficientes para definirem a concepção educacional, discute-se a educação a distância (EaD) não como uma solução paliativa para atender alunos situados distantes geograficamente das instituições educacionais nem apenas como a simples transposição de conteúdos e métodos de ensino presencial para outros meios e com suporte em distintas tecnologias. Os programas de EaD podem ter o nível de diálogo priorizado ou não segundo a concepção epistemológica, tecnologias de suporte e respectiva abordagem pedagógica. Este artigo pretende discutir as abordagens usuais da educação a distância, destacando o uso das TIC para o desenvolvimento de um processo educacional interativo que propicia a produção de conhecimento individual e grupal em processos colaborativos favorecidos pelo uso de ambientes digitais e interativos de aprendizagem, os quais permitem romper com as distâncias espaço-temporais e viabilizam a recursividade, múltiplas interferências, conexões e trajetórias, não se restringindo à disseminação de informações e tarefas inteiramente definidas a priori
Humanities · Business and Management Studies · Computer Science · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy
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| Unique citing works | 18 |
|---|---|
| Citations per year | 1,06 |
| Citation span | 2009 - 2024 (16) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 16 |