A relação entre o processamento fonológico e a habilidade de leitura

Evidência da síndrome de Down e da síndrome de Williams

Bibliographic Data

ID4407045
AuthorsCláudia Cardoso-Martins (0000-0002-7589-7997, Universidade Federal de Minas Gerais), Juliane Ribeiro Da Silva (Prefeitura Municipal de Belo Horizonte)
Year2008
Volume21
Issue1
Publication date2008-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-79722008000100019
OpenAlexW1994931461
SCIELO_PIDS0102-79722008000100019
LanguagePT
References cited12

O presente artigo apresenta uma avaliação dos resultados de estudos que investigaram a relação entre o processamento fonológico e a habilidade de ler palavras em dois distúrbios do desenvolvimento: a síndrome de Down (SD) e a síndrome de Williams (SW). Os resultados sugerem que, como crianças sem transtornos do desenvolvimento, indivíduos com SD e indivíduos com SW aprendem a ler através do processamento e armazenamento de relações entre as letras e os sons nas palavras. É possível, no entanto, que processos não fonológicos desempenhem um papel mais importante na aprendizagem da leitura na SD e na SW do que entre crianças com desenvolvimento típico. Conforme é discutido no texto, há evidência de que variações em habilidades não verbais correlacionam-se mais fortemente com a habilidade de leitura entre indivíduos com SD e indivíduos com SW do que entre crianças com desenvolvimento típico da leitura

Humanities · Language Development and Disorders · Philosophy · Psychology · Reading and Literacy Development · Stuttering Research and Treatment

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