Diferenças entre o desenvolvimento da morfologia derivacional e flexional no português brasileiro no ensino fundamental
Bibliographic Data
Vários estudos têm demonstrado que a consciência morfológica está associada à aquisição da leitura e a escrita. Porém, há diferentes tipos de morfemas. O presente estudo explora diferenças no desenvolvimento da consciência morfológica derivacional e flexional no português do Brasil. A amostra do estudo foi constituída por 134 crianças de primeiro ao quarto ano do Ensino fundamental. As crianças realizaram tarefas que acessavam seu conhecimento da morfologia derivacional e flexional. Os resultados mostraram que para todos os anos as tarefas de morfologia flexional foram mais fáceis do que as de derivação. Houve uma melhora no desempenho do segundo para o terceiro ano, mas não do terceiro para o quarto ano. De um modo geral, os resultados corroboram os já encontrados no inglês e no francês
Humanities · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology · Reading and Literacy Development · Writing and Handwriting Education
Awareness of the structure and meaning of morphologically complex words
Morphological awareness
Contributions of morphology beyond phonology to literacy outcomes of upper elementary and middle-school students
A morfologia derivacional contribui para a leitura e escrita no português
Leitura contextual e processamento metalingüístico no português do Brasil
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