Metacognição
Um Apoio Ao Processo De Aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 4407103 |
|---|---|
| Authors | Célia Ribeiro (0000-0002-1000-6890, Universidade Católica Portuguesa, corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | 109-116 |
| Publication date | 2003-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-79722003000100011 |
| OpenAlex | W1983093417 |
| SCIELO_PID | S0102-79722003000100011 |
| Language | PT |
| Citations received | 13 |
| References cited | 5 |
O presente artigo, a partir de uma incursão pela literatura, visa contribuir para a clarificação do conceito de metacognição. Neste sentido, procura evidenciar o papel das estratégias metacognitivas na potencialização da aprendizagem, ou seja, no desenvolvimento pelo aluno de modos eficazes para lidar com a informação proveniente do meio e com os próprios processos de pensamento. Argumenta-se que apesar da polêmica acerca do conceito de metacognição, é inegável a sua contribuição para a aprendizagem, uma vez que os treinos que contemplam atividades metacognitivas têm produzido melhores resultados no que se refere a realização escolar
Humanities · Education and Digital Technologies · Innovative Teaching and Learning Methods · Mobile Learning in Education · Philosophy
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| Unique citing works | 13 |
|---|---|
| Citations per year | 0,72 |
| Citation span | 2008 - 2025 (18) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 8 |