Estratégias de aprendizagem e aprender a aprender

Concepções E Conhecimento De Professores

Bibliographic Data

ID5314010
AuthorsOsmar José Ximenes Dos Santos (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Evely Boruchovitch (0000-0001-7597-6487, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2011
Volume31
Issue2
Pages284-295
Publication date2011-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-98932011000200007
OpenAlexW1989219091
SCIELO_PIDS1414-98932011000200007
LanguagePT
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References cited21

Como parte de uma pesquisa que tem por objetivo analisar o professor como estudante, seu conhecimento e uso de estratégias de aprendizagem, o presente estudo visa a investigar as concepções e o conhecimento dessas estratégias e do aprender a aprender de 35 professoras do ensino fundamental, de 1a a 4a séries, de três escolas da rede estadual de Campinas. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista individual estruturada, tendo sido realizada uma análise de conteúdo das respostas abertas. As questões fechadas foram estudadas com base na estatística descritiva, e os resultados revelaram que muitas professoras confundiram o conceito de estratégias de aprendizagem com o de estratégias de ensino. A concepção do aprender a aprender também se apresentou equivocada. Os dados são discutidos em termos de suas implicações educacionais

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Innovative Teaching and Learning Methods · Philosophy

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