Casos de Ensino e o desenvolvimento profissional docente na área da Saúde
Bibliographic Data
| ID | 4448496 |
|---|---|
| Authors | Cristiane Rocha Magalhães (0000-0002-4193-0859, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre), Fúlvia Da Silva Spohr (0000-0002-5069-7462) |
| Year | 2021 |
| Volume | 46 |
| Pages | e27197 |
| Publication date | 2021-06-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v46.27197 |
| OpenAlex | W3170112474 |
| Language | PT |
| References cited | 22 |
A formação docente é objeto de interesse das políticas educacionais e da gestão da educação em todos os níveis. Este estudo objetiva refletir sobre a formação de professores a partir do uso de casos de ensino. Reporta-se a experiência de construção e uso de casos de ensino como instrumento didático para o diálogo e a reflexão sobre a prática docente em cursos da área da saúde, em um Programa Institucional de Formação Docente de uma universidade pública do sul do Brasil. A experiência tem mais de uma década e contempla a discussão de temáticas como o planejamento do ensino a nível micro (o uso de estratégias de ensino, a avaliação; o uso das tecnologias) e a nível macro (as políticas educacionais, as diretrizes curriculares), assim como a integração ensino-serviços de saúde; as práticas de extensão e o binômio ensino-pesquisa, o preparo/formação para a docência, dentre outros temas. Na experiência são utilizados casos de ensino prontos (baseados em histórias reais ou fictícias) e também a construção de narrativas baseadas nas experiências de ensino mais marcantes (positivas ou negativas) vividas pelos participantes enquanto alunos e/ou professores. Os resultados demonstram a importância do uso das narrativas durante o processo formativo para a construção de sentidos sobre a prática docente, podendo ser potente recurso para a formação em serviço, de docentes iniciantes e experientes e fonte de discussão sobre os processos de aprendizagens do ensinar e aprender em saúde, sobre a aprendizagem da docência como processo e no contexto de trabalho
Humanities · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Science and Education Research
A Case for the case study
O desafio do conhecimento
Prática pedagógica e docência
Possibilidades formativas para os docentes universitários
Docência no ensino superior
Casos de ensino e processos de aprendizagem profissional docente
Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério
O Lugar Da Formação Do Professor Universitário
Institucionalização da formação docente
Pedagogias universitárias
Notas sobre a experiência e o saber de experiência
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |