Espiral construtivista
Uma Metodologia Ativa De Ensino-Aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 4467309 |
|---|---|
| Authors | Valéria Vernachi Lima (0000-0002-6659-3182, Universidade Federal de São Carlos, corresponding author), Valeria Vernaschi Lima |
| Year | 2016 |
| Volume | 21 |
| Issue | 61 |
| Pages | 421-434 |
| Publication date | 2016-10-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-57622016.0316 |
| OpenAlex | W2543376601 |
| SCIELO_PID | S1414-32832017000200421 |
| Language | EN |
| Citations received | 45 |
| References cited | 16 |
A partir da teoria sociointeracionista da educação e da trajetória das práticas pedagógicas nas sociedades ocidentais, o artigo apresenta a espiral construtivista como uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem. Discute as origens e a utilização de metodologias ativas no ensino superior, focalizando: a aprendizagem baseada em problemas, a metodologia da problematização, o método científico e o uso de narrativas, simulações ou atuações em cenários reais de prática. A exploração da espiral construtivista, de acordo com os movimentos: "identificando problemas"; "formulando explicações"; "elaborando questões"; "construindo novos significados"; "avaliando processo e produtos", destaca semelhanças e diferenças em relação às metodologias ativas focalizadas. Para além dos aspectos metodológicos envolvidos, a intencionalidade educacional na utilização da espiral construtivista é explicitada pela natureza dos disparadores de aprendizagem utilizados e pelo sentido transformador da realidade derivado da postura crítica e reflexiva na interação do "sujeito" e "objeto
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| Unique citing works | 45 |
|---|---|
| Citations per year | 5 |
| Citation span | 2017 - 2026 (10) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 41 |