Percepção do docente e o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC)
Um Estudo De Revisão Integrativa
Bibliographic Data
| ID | 4521048 |
|---|---|
| Authors | Samia Darcila Barros Maia (0000-0003-0863-1432, Universidade Federal do Amazonas), Cleverton José Farias De Souza (0000-0002-7085-6651, Universidade Federal do Amazonas), Lúcio Fernandes Ferreira (0000-0002-1193-6029, Universidade Federal do Amazonas) |
| Year | 2021 |
| Volume | 102 |
| Issue | 261 |
| Publication date | 2021-08-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.102i261.4275 |
| OpenAlex | W3195228294 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) refere-se ao prejuízo acentuado no desenvolvimento da coordenação motora do indivíduo, dificuldade que interfere no desempenho de atividades diárias e escolares. A percepção do docente sobre os alunos e suas dificuldades tem relevância fundamental, pois permitirá a promoção de estratégias que o auxiliem a lidar com os problemas que estes enfrentam na escola. Objetiva-se, neste artigo, verificar a existência de estudos envolvendo a percepção docente sobre o aluno, relatar quais instrumentos de coleta de dados, abrangendo a percepção docente, foram utilizados e identificar estudos que tratam da percepção docente sobre adolescentes com TDC. Como metodologia, recorremos à revisão integrativa, pois inclui a análise de pesquisas relevantes que dão suporte para a tomada de decisão. O protocolo incluiu a escolha de bases de dados para realizar a busca, a seleção de palavras-chave e critérios de inclusão e exclusão para os estudos encontrados durante recorte temporal entre 1999 e 2019. Os resultados mostraram 1.535 arquivos sobre o tema na busca geral, dos quais destacamos 11 trabalhos relevantes, considerando a clareza e o detalhamento das informações acerca da metodologia e dos instrumentos utilizados. Verificamos a inexistência de estudos realizados no Brasil no tocante à percepção do docente sobre estudantes com TDC, o que justifica a necessidade de investimento nessa temática
Humanities · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
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| Highly cited | No |