Lógica pedagógica e pensamento reflexivo com base em John Dewey e Paulo Freire
Uma Mesma Epistemologia, Diferentes Perspectivas Ético-Políticas
Bibliographic Data
| ID | 4521793 |
|---|---|
| Authors | Neiva Afonso Oliveira (0000-0002-5513-5530, Universidade Federal de Pelotas), Louis-Georges Soler (0000-0001-6078-823X, Universidade Federal de Pelotas), Alexandre Reinaldo Protásio (0000-0002-9504-7682, Universidade Federal de Pelotas) |
| Year | 2023 |
| Volume | 104 |
| Pages | e5728 |
| Publication date | 2023-11-24 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.104.5728 |
| OpenAlex | W4389002688 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
O artigo descreve possíveis interlocuções entre as pedagogias de John Dewey e Paulo Freire, por meio do viés epistemológico que as duas propostas apresentam. A curiosidade, nos dois autores, é impulso inicial para o conhecimento, com desdobramentos para o pensamento reflexivo e a lógica pedagógica. O encontro epistêmico entre a realidade objetiva e os sujeitos do conhecimento, juntamente com a crítica ao tradicionalismo em educação, é basilar no pensamento dos dois. Nas seções intituladas Pensamento e reflexão em John Dewey e A curiosidade epistemológica em Paulo Freire, apresentamos os argumentos principais relativos às epistemologias deweyana e freiriana para concluir que estão dentro de um viés antropológico bastante aproximado, mas diferem na perspectiva político-pedagógica
Humanities · Critical and Liberation Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |