O pensamento de Vygotsky nas reuniões da Anped (1998-2003)
Bibliographic Data
| ID | 4781119 |
|---|---|
| Authors | Maria Teresa De Assunção Freitas (0000-0001-9702-7848, Universidade Federal de Juiz de Fora, corresponding author) |
| Year | 2004 |
| Volume | 30 |
| Issue | 1 |
| Pages | 109-138 |
| Publication date | 2004-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022004000100007 |
| OpenAlex | W2098831951 |
| SCIELO_PID | S1517-97022004000100007 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
Este artigo analisa os trabalhos fundamentados no pensamento de Vygotsky encontrados da 21a até a 26a Reunião Anual da ANPEd, no período de 1998 a 2003, com o objetivo de compreender como esse referencial teórico está sendo apropriado pelos autores participantes desse evento da área da Educação. O texto está organizado em três partes. Em primeiro lugar descreve-se o processo da pesquisa. Em seguida, são apresentados e discutidos os dados quantitativos do material analisado, presentes nas tabelas que figuram em anexo. A terceira parte se constitui em uma análise qualitativa, na qual se explicitam que referências bibliográficas são as mais utilizadas nos trabalhos examinados, que temas e conceitos da abordagem vygotskiana predominam nessa produção e a apropriação da teoria revelada nos textos. Nessa parte são destacados alguns trabalhos em especial, que parecem oferecer uma contribuição mais valiosa para a construção do conhecimento nesse campo, avançando teoricamente e expandindo os conceitos originais do autor em questão. Conclui-se o artigo tecendo algumas reflexões sobre a atual apropriação do pensamento de Vygotsky, revelada nos trabalhos analisados, dialogando com a tese de doutorado da autora, realizada doze anos atrás, que, abordando a mesma temática, focalizou a chegada dos autores da abordagem histórico-cultural no Brasil, o começo da difusão de suas idéias e os esforços iniciais de incorporação de seus conceitos. Finalmente, levantam-se algumas implicações que o estudo feito pode trazer para os educadores brasileiros e estudiosos de Vygotsky
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| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2008 - 2020 (13) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |