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Braille E Suas Peculiaridades No Ensino Das Pessoas Com Deficiência Visual

Bibliographic Data

ID4866872
AuthorsLuciane Maria Molina Barbosa (0000-0003-4517-6571, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo), Denyse Moreira Guedes (0000-0002-6967-747X, Fernando Pessoa University), Cássia Geciauskas Sofiato (0000-0001-5291-9658, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo), João Casqueira Cardoso (0000-0002-0894-452X, Fernando Pessoa University)
Year2023
Volume27
Issue1
Pages27067
Publication date2023-01-12
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Foco (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-3293 • E-ISSN: 2447-5246
PublisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER)
DOI10.34019/2447-5246.2022.v27.38651
OpenAlexW4401898331
LanguagePT

A leitura e a escrita possibilitam a comunicação de forma mais sistematizada. Surgem como uma conquista humana não apenas para registro de fatos, mas também como uma extensão da memória. Nesse sentido o sistema Braille vem cumprir seu papel quando insere a pessoa com deficiência visual no mundo das palavras, sendo o Braille, uma espécie de libertação intelectual. O presente artigo tem como objetivo discorrer acerca do sistema Braille e das técnicas que envolvem o processo de alfabetização das pessoas com deficiência visual. A educação inclusiva proporciona uma melhor convivência para o educando, que têm direito a este acesso para o seu desenvolvimento, e o método Braille é conteúdo essencial para que se faça valer este processo de ensino-aprendizagem, devendo-se ter a consciência de que para disponibilizar este acesso, é necessária uma forte preparação dos profissionais que estiverem comprometidos a lidar com a diversidade que existe na sala de aula

Braille · Operating system · Programming language · Academic Research in Diverse Fields · Computer Science · Education and Digital Technologies

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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